【摘 要】
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目的调查融合教育中听障儿童情绪调节策略运用现状,了解儿童情绪调节策略的类型,帮助学龄前听障儿童掌握良好的情绪调节策略。方法采用《学龄前儿童情绪调节策略调查问卷(父
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目的调查融合教育中听障儿童情绪调节策略运用现状,了解儿童情绪调节策略的类型,帮助学龄前听障儿童掌握良好的情绪调节策略。方法采用《学龄前儿童情绪调节策略调查问卷(父母用)》对87名融合教育的学龄前听障儿童和95名健听儿童进行对比调查,运用平均数差异的独立样检验、单因素方差分析、多重比较等方法进行统计分析。结果听障儿童与健听儿童在认知重建、问题解决的差异极其显著(P<0.001),发泄、被动应付和自我安慰策略使用上差异显著(P<0.05)。随着年龄增大,听障儿童积极情绪的运用能力逐渐提高,消极情绪
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