【摘 要】
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新的课程标准将教育目标定位为“知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观”的三维目标,其中“情感、态度和价值观”的三维目标,一线老师引起了很多关注。“情感教育”对促
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新的课程标准将教育目标定位为“知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观”的三维目标,其中“情感、态度和价值观”的三维目标,一线老师引起了很多关注。“情感教育”对促进体育教育非常有用。在现实生活中,教师更加关注自己的知识和技能目标,而忽略甚至忽略产生情感的“情感、态度和价值观的目标”。目标只是参考教育计划的一种形式,对于相关,独特或直接的教育指导并不重要。然后,在新课程标准的背景下,如何在地理教学中实现“感受、态度、价值观”的目标,在笔者的实践探索的基础上,探讨学生的“感受、态度、价值观”,将从五个角度讨论
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