情感、态度与价值观相关论文
2003 年，教育部又颁布了《高中物理新课程标准》，并在高中物理课程总目标中提出：让学生发展好奇心和求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持真......
摘 要：新课程标准从三个维度来表述教学目标，在日常教学中，地理教师往往只重视学生知识与技能的掌握，忽视“情感、态度与价值观”的教......
摘 要：作为新课改一大亮点的“情感、态度与价值观”维度目标在教学中经常受到教师的忽视甚至无视。从“情感、态度与价值观”目标......
习题课教学目标定位不准,多为低层次高难度的重复,不利于新课标的实施。习题课应该从知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观等......
《普通高中生物课程标准》提出的“培养学生形成正确的情感、态度与价值观和科学的世界观,并以此来指导自己的行为”这一课程理念,......
情感、态度与价值观教育是历史教育的灵魂,也是历史学科满足社会需要,促进人类社会发展的必由之路。在新课改背景下,不仅要探索如......
科学素养是世界各国自然科学教学的共同目标。我国现行的普通高中化学课程标准中的课程目标?知识与技能、过程与方法、情感态度与......
2004年教育部开始实施新一轮普通高中课程,从知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三个维度构建了课程目标体系,新课程标准跟......
新的课程标准将教育目标定位为“知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观”的三维目标,其中“情感、态度和价值观”的三维目标,......
新课程更加关注学生情感、态度与价值观的发展，但教师的科学素养及情感、态度与价值观的实质不易把握等因素给情感、态度与价值观的......
摘要:情感、态度与价值观的养成和升华是普通高中历史课程改革的重点和难点,关注学生体验生成的历史体验教学是实现情感、态度与价......
结合教学实际，讨论了新课程背景下高中生物教学培养学生情感、态度与价值观目标的教学策略。......
正确引导中职学生的情感、态度与价值观对提高学生思想品德修养和审美情趣,对学生个性、人格魅力及其职业生涯发展具有重要的影响.......
在学校思想政治理论课教师座谈会上习近平指出思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期......
情感、态度与价值观是新课程实施中应该达到的三维目标之一。在学科教学中,教师成为学生获得教养的途径,把握课程的价值取向,理解......
新课程改革一改传统教学中过于注重知识传授的倾向,提出应让学生经历科学过程的具体体验以及让学生通过体验对科学思想产生更高的......
史学理论界从历史认识论角度将历史认识的形式分为了事实认识与价值认识。其中历史价值认识指的是对于历史意义、影响和作用做出判......
情感、态度与价值观教育是语文课程的学科特征，也是重要的教学目标内容。但是情感、态度与价值观教学设计忽视理论指导，囿于教材文本......
教育部进行的课程改革,其目的在于一切为了学生的发展,培养社会发展型人才。课程改革将情感、态度与价值观列为教学目标之一,以此......
本文通过学习资源之一多媒体的使用,以一篇教学设计为例,分析如何有效使用多媒体培养学生的情感、态度与价值观目标,从而增强学生......
通过对新人教版初中生物教材及初高中生命科学教学要求的分析,明确核心概念教学在初高中教学衔接的重要性,进而分析核心概念教学的......
课程目标是课程教学的灵魂,课程目标对课程教学具有导向、调控、激励和评价功能,情感、态度与价值观目标作为三维课程目标的重要组......
全面推进素质教育,尤其是国家新一轮基础教育课程改革,要求我们转变教育思想观念,树立新的课程观、教学观、质量观、人才观和教育......
21世纪伊始,我国开始了以在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系为目标的新一轮基础教育课程改革。在新课程标准中提......
自我国实施新课程改革以来,陆续颁布了义务教育的各项新课程标准。就音乐课程而言,国家教育部2013年颁布的《全日制义务教育音乐课......
情感、态度与价值观目标是中学生思想政治课三维教学目标之一,是新课程改革特别强调的目标。由于在实际教学活动中情感、态度与价......
情感、态度与价值观目标被列为高中物理课程三维目标之一,其目的是着眼于学生的全面发展和终身发展,真正实现素质教育深层次的目标......
高中地理课程目标分为“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个维度,在新课程标准中“情感、态度与价值观”......
近年来,“情感、态度与价值观”维度的学业评价已成为教育研究的重点与难点,虽然在理论与实践方面已取得一些成果,但是存在的问题......
进入21世纪,全面发展的教育理念日益成为世界关注的焦点。我国新一轮中学课程改革提出的情感、态度与价值观目标受到了前所未有的......
地理新课程标准提出了全新的、带有明确指向性的评价理念：“地理学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，以及情感、态度、行为......
设计基础教育是打造优秀设计人才的开拓性的前期教育。设计基础的学习不仅是通向专业设计学习的桥梁，它已经成为设计师基本素质、创......
伴随着新世纪的到来,人类社会正经历着前所未有的变革。教育改革也正在世界各国积极进行。国内本次新课程改革与以往最大的不同就......
