点的开掘，是门艺术，它体现了考生的审美观念，涉及到考生思辨的能力，与考生知识的广博度、思想境界等综合素质相关联。我们要多学习，多交流，多思考，多探索，那样，我们在点的开掘上才会如鱼得水，才开掘得“新、深、美”，给读者以最大的享受和收获。
　　“新颖点”的开掘
　　新的事物能激发我们探索的激情，新的话题能让我们有发言的冲动，新的艺术品能点亮我们的眼睛。对于文章介绍的新事物，没有条件亲自去了解，我们就必须像乔布斯介绍他的新产品一样，用风趣、形象的语言全方位地展示它的结构、特色以及新奇之处。当然，由于“新颖点”的类别很多，我们不可能千篇一律用统一的模式来展示，但是用旧事物与新事物比较介绍的方法永远是有效的，挖掘新事物、新思想的内涵以及其独特之处也是必需的。
　　对于全新的事物，人们一点也不了解，我们当然要全方位地介绍它。从整体到局部，从结构到功能，从内涵到特色，我们要用读者熟悉的语言来介绍，要化深奥为浅显，化抽象为具体，从多角度来细腻描绘。
　　对于旧事物的新变化，我们要紧抓“变化”开掘。既要寫出其发展变化的过程，又要揭示其变化的原因和意义，既要写出其微小变化的特点，又要揭示其变化的趋势，用辩证的、前瞻的目光引导人们去看清“真相”，写出新度、深度。
　　对于“新观察（趋势）、新潮流、新思想”，则要用敏锐的目光去洞悉其特点，用细腻的笔法去多角度展现其具体表现，要挖掘新思想背后的原因，要大胆地去推测和想象其未来，给读者创造一个“全新的世界”。
　　“启示点”的开掘
　　“启”是发动，是打开，是引读者去思考；“示”是暗示、展示、揭示给人看。生活中有哪些点需要启发人们思考，需要剖析给人看呢？一是反常的社会现象。如人们的言行明显违背伦理道德、法律；或某个人的行为突然失常，如突然大声地哭、笑或说一些无厘头的话。二是周围兴起的新活动、新风尚、新思想。三是社会焦点人物、事件引来的各种评议，如网友吐槽中国足球。四是我们人生遇到的各种困惑。对于上述内容我们怎样去挖掘呢？
　　对于第一类反常现象，我们可去调查“反常现象”的相关背景，去询问当事人这么做的理由，去思考这是个别现象还是普遍现象，去分析产生这种现象的社会根源，去评议这样做的是非对错，去找出正确解决问题的办法，去归纳出自己发现的人生哲理，去呼吁人们改变错误看法以及改变不好的社会风气。
　　对第二类周围兴起的新活动、新风气、新思想，我们首先要了解产生这种活动、风气、思想的背景，以历史的视野去评判其价值，发表自己的观点和感悟。
　　对第三类“焦点是非”的各种评议，我们要先去了解相关的事件、观点，去看其是否站得住脚，要以主流的观点去探本质，用辩证的方法去分析，从历史发展的角度来得出中肯的观点，并通过类比引申拓展到我们的日常生活中来，指导我们为人处世。
　　对于第四类人生中的种种困惑，我们要明白是对什么产生困惑，困惑的焦点是什么，有几种做法，各自的利弊是什么，假设一下如果名人是我，他会怎样选择怎样处理，从而寻找类似问题别人的做法，归结出人生的启示。如我的成绩不好高考没希望，还要不要学这个困惑，我们可以参考俞敏洪的做法，思考他那么做的原因，从而得出自己的答案及感悟。
　　对于引起人们反思的问题，我们可以层层追问为什么（或怎么办），可以多角度分析原因，可以正反权衡利弊，可以去芜取精抓住核心思考其本质，可以古今联想类比思考。但最后，一定要得出有益的东西，让它来指导人们健康美好的生活。