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MOOC的影响范围已经实实在在地触及到职业教育一线领域，教师对MOOC的认识、价值判断以及MOOC实践的复杂性成为职业院校MOOC推进工作的阻力之一。近几年的MOOC发展实践告诉我们，职业院校的MOOC发展除了要为有学习意愿的社会学习者提供优质的在线课程服务外．更要积极引导以MOOC为代表的在线课程与传统面授课程的有机融合，创新教学流程和教学模式．让教师在实践中实现对MOOC从“神化”到“理性”的认识回归，实现MOOC在职业院校中的可持续发展。