【摘 要】
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能力本位教育自诞生之日起，便受到广泛的关注和应用。上世纪90年代初能力本位教育理论传入中国，理论界对之进行了大量的探讨，各高职院校亦探索了不同程度的能力本位教育改革。目
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能力本位教育自诞生之日起，便受到广泛的关注和应用。上世纪90年代初能力本位教育理论传入中国，理论界对之进行了大量的探讨，各高职院校亦探索了不同程度的能力本位教育改革。目前，能力本位教育改革主要集中于专业课程，很少应用于公共英语这样的基础课程。基于能力本位教育的理念，对公共英语的定位、课程设置、第三方认证以及需求方引导这四个方面问题进行了初步的探讨，希望能够抛砖引玉，最终推动公共英语教学改革进程。
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