【摘 要】
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目的：通过对中职护理专业学生及在职护士的职业价值观问卷调查分析，旨在为学校的护理教育及医院的护理管理提供依据。方法：采用护士职业价值观量表对护理专业二年级学生、三年级
【基金项目】
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广西教育科学“十一五”规划课题“学会做事——中职护理专业职业价值观教育的专业渗透研究”(2010C256)成果之一
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目的：通过对中职护理专业学生及在职护士的职业价值观问卷调查分析，旨在为学校的护理教育及医院的护理管理提供依据。方法：采用护士职业价值观量表对护理专业二年级学生、三年级学生以及在职护士进行调查。结果：职业价值观的总得分及4个维度得分，在三组之间均存在显著差异（P〈0．05）。结论：护士职业价值观教育贯穿整个护理专业教育过程，需要学校与医院的紧密合作，通过多途径渗透职业价值观教育，以实现“学会做事”与“学会做人”的同构共生。
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