【摘 要】
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<正>如今,不少学生抱怨自己学了很多年的数学,可是在实际生活中却不会应用。究其原因,主要是因为教师忽视数学本身所具有的三大特点之一的应用性所导致的。而数学建模正是一
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<正>如今,不少学生抱怨自己学了很多年的数学,可是在实际生活中却不会应用。究其原因,主要是因为教师忽视数学本身所具有的三大特点之一的应用性所导致的。而数学建模正是一个学数学、做数学、用数学的过程,将学习与应用数学进行了结合。本文立足于建构主义视角,通过"格点多边形面积计算"这一堂课,来谈一谈对初中数学建模教学的研究。一、概念浅析1.建构主义的教学内涵建构主义教学是以学生为中心,在整个教学过程中教师起到组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,
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