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课程是学校工作的出发点，课程包括了教育目标、教学内容、教材、教学活动乃至评价方式等，是一个作为“赋予学习者学习经验的总体”的广泛概念。课程体系改革的最终目的是为了探索并形成以学分制为重点的开放教育运行机制。临床系在抓课程体系改革的实践中深刻地认识到，开放教育这种新颖的办学形式必须要有一个良好的教学运行机制．如果没有彻底的教学制度层次的改革，那么开放教育就没有一个鲜明的特征，也就没有广阔的发展空间。所谓教学运行机制，是指教学计划在培养人过程中运行时所依据的工作原理，具体反映为对人才培养过程具有方向性影响的那