摘要：小学是学生学习的初始阶段，是学生激发学习兴趣，养成良好学习习惯的关键时期。为了使学生掌握良好的数学学习方法，教师应结合实际情况，营造轻松愉快的课堂教学气氛，把身边的事物用数学方式表达出来，激发学生的求知欲，培养学生的观察和理解能力，并进一步提高学生的综合运用能力。
　　关键词：小学数学 教学 方法
　　学习数学和解决数学问题都要求学生以发散思维和逻辑思维为主，并能对每个知识点建立特有的思维模式。面对数学疑难时，学生要灵活运用所学知识，从不同角度探析解题方法。在教学过程中，教师可创设多角度的话题，吸引学生思考问题，培养学生分析问题的能力。笔者针对教师如何在小学数学教学中提高学生的学习效率进行了简要分析，并提出了相关的教学策略。
　　一、端正学生的学习态度
　　教师要想让学生形成正确的学习思想和端正的学习态度，首先要激发学生的学习兴趣。教师可以设置富有趣味性的话题，以幽默的提示语引导学生进入课堂，并把难题简单化，把抽象题清晰化，让学生觉得学习数学是一件简单的事。然后，教师再由简及难，轻松愉快地讲解知识点，再结合生活中的相关实例，以加深学生印象。同时，教师还要注意不能有差别地对待优生和差生，教师要讲清楚疑难点，引导优生进入学习环境，主动学习和总结。对于差生教师要主动关心和提醒他们，以教师的身份在课堂上讲解知识，以朋友的方式在课堂下与他们多沟通，然后以学生的思维方式引导他们主动学习。
　　二、养成良好的学习习惯
　　学习并非一蹴而就的，它是一个漫长的过程，尤其在数学学习中，养成良好的学习习惯对学生来说非常重要。教师可根据时间的安排，帮助学生制订周密的学习计划。在学习新知识之前，教师可设置一些精心准备的思考题，并提示学生应该运用哪些知识解答，着重培养学生的自学能力。在讲课时，教师要注意引导学生从多角度主动思考，以一题多问的方式培养学生的教学思维。如在教学“分数的应用”时，教师可写出题目：“本班总共45人，男生占5/9，然后以请问女生有多少人？男生比女生多多少人？女生在本班的比例是多少？”并引导学生提出新问题，让学生始终保持高昂的学习热情。最后，教师要提醒学生复习和总结所学知识，让学生养成良好的学习习惯，坚持不懈地学习。
　　三、总结和归纳学过的知识
　　数学学习的重点在于灵活运用所学知识，解决数学问题，这就对学生巩固基础知识有了一定的要求。在上课时，教师可先引导学生复习上节课讲过的重点和做过的经典例题，让学生总结阐述，并着重反思做错的题目，梳理解题流程。对于一些难题，教师要以学生的思维归纳难题，以最合理、最可行的方法解题。如在教学“数的简单运算”时，教师可将所有运算方式归纳为四个浅显易懂的基本运算定律：①加數与和的关系；②减数、被减数与差的关系；③因数与积的关系；④除数、被除数与商的关系。在此基础上延伸教学内容，可增强学生的计算能力。教师引导学生归纳总结，不仅提高了教学质量，还使学生养成了总结和整理学习经验的好习惯。
　　四、让学生把握学习技巧
　　数学教学的侧重点在学生能深刻地理解和运用知识点。对于较难理解的概念，教师可提前准备好丰富、有趣的教学内容，以幽默诙谐的方式吸引学生认真听讲。对于几何图形的相关问题，教师可利用实物模型进行简单的堆砌或切除，以加深学生理解和记忆；对于新题型和较难的知识点，教师可组织学生成立学习小组，讨论解题方法和思路，培养学生独立思考的能力，使学生养成乐于交流的习惯。下课后，教师要嘱咐学生尽量独立完成作业，发现错误要及时修正，养成做笔记的好习惯，使学生在熟练掌握基础知识的同时，全面提高综合运用数学知识的能力。
　　五、结语
　　小学生基础知识薄弱，运算能力差，学好数学的关键在于教师以正确的教学方法积极引导，从而激发学生的学习兴趣。在课堂上，教师要活跃课堂气氛，与学生多沟通交流，培养学生严谨的数学思维，提高学生的数学成绩和解决实际问题的能力。
　　参考文献：
　　[1]刘力.体验式学习方法在小学数学教学中的应用探究[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017，（35）.
　　[2]鲍建波.探究小学数学教学中的应用方法[J].中华少年，2018，（12）.
　　（作者单位：江西省永丰县潭城乡中心完全小学）