【摘 要】
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学困生转化历来是班主任教育管理工作的重头戏。转化学困生要靠语言来实现，“教师的嘴是一个源泉，从那里可以产生智慧。”因此班主任提高语言艺术是搞好转化学困生工作的一个重
【机 构】
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山东省菏泽市牡丹区吴店镇中心初级中学 274000
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学困生转化历来是班主任教育管理工作的重头戏。转化学困生要靠语言来实现，“教师的嘴是一个源泉，从那里可以产生智慧。”因此班主任提高语言艺术是搞好转化学困生工作的一个重要因素。 一、创找机会，尊重个性 学困生自尊心较强，本身就和班主任老师保持一定的距离，若太急于求成会弄巧成拙，要从情感上去接近他们，给与适当的关心和鼓励，拉近师生感情，应创设机会，和他多沟通、交流，交流内容可以是他的爱好，也可以是他感兴趣的事情，以免减少彼此的尴尬，消除对你的戒心，使其成为愿交流的伙伴、朋友，让他认识到没有被班主任忽视。
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