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“复习课最难上.”这是许多数学教师经常发出的感叹.复习课既不像新授课那样有“新鲜感”,又不像练习课那样有“成功感”.最重要的是,到目前为止复习课还不像新授课那样有一个基本公认的课堂教学结构(模式).井然有序的课堂教学结构就像阶梯一样,可使教者胸有成竹地带领学生拾阶而上,进而更好更快地掌握知识.经过实验研究,目前笔者采用如下的复习课结构.