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摘 要：高校校园文化是大学在其长期办学过程中所积淀的底蕴，是管理者与师生共同教育教学的结晶，是大学重要的教育资源。
关键词：校园文化建设；问题；对策
校园文化是指在学校历史发展中形成的反映着人们在生活方式、价值趋向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种固有意识和精神力量，它体现了大学的办学理念和大学精神，涵盖了校园风气与传统的行为文化、精神文化、物质文化等，集中体现了学校师生的想想素质、精神风貌和价值取向，折射出校园精神的凝聚力、感染力和震撼力。然而，思想认识不够深刻、功利意识较为突出、形式主义文化色彩比较浓厚、娱乐化倾向十分明显等问题，成为新时期校园文化建设的绊脚石。从而导致校园文化建设发展滞缓，对学生的积极作用也有所下降。
一、高校校园文化的不足
１．思想认识不够深刻
部分学校的领导对校园文化的内涵和实质的认识不够全面，对校园文化在学校发展过程中所起的重要作用认识不足。认为挂几条标语、拉几条横幅，搞几次活动、办几次讲座就是校园文化建设，这种思想认识是很肤浅的。校园文化建设是一项长期的系统工程，学校领导没将校园文化建设与学生思想政治工作等放在同等位置。
２．形式主义色彩比较浓厚
在校园文化建设中不少院校缺乏深入研究，系统安排和有效指导，工作中过分注重形式，热衷于搞形式主义，因而导致校园文化内容的单调空洞，缺少文化内涵。校园文化本身具有多样性、自主性的特点，一些院校和部门在设计各项活动时也是只重形式，不注重内涵，为活动而搞活动，长此以往，学生必然成为只重形式不重实效之人，这与学校的人才培养目标背道而驰。
３．娱乐化活动比较普遍
学生每天除了要学习基本的理论知识外还要用大量的时间去进行实训操作，任务是繁重的，有时学习也是枯燥的。因此，新时期高校校园文化体现一定的娱乐性是必要的。但高校校园文化普遍存在娱乐性内容过多的现象。导致学生追求感官上的享受，如上网、聊天、打游戏等。这些不健康的校园文化活动可能在有意无意中潜移默化地对学生产生了不良影响。
４．建设过程中缺乏特色
高校校园文化建设既要反映社会主义文化的基本要求，又应当体现校园文化所具有的独特品格，既有共性的一面，也应有鲜明的个性特征，特色的校园文化是高校间相互区别的重要标志。但是，部分高校在新时期推进校园文化建设的过程中，没有很好地与学校特色、历史渊源、发展趋势、专业设置和课程开设结合起来，没有最终形成特色鲜明、品牌突出的校园文化。
５．轻“软”实力建设
在新时期背景下，许多高校在硬件建设方面上了一个台阶。然而，硬件实力的加强对校园文化建设的推动是远远不够的。校园精神是新时期校园文化建设的核心，它包括校风、教风、学风、师生的心理素质和管理运行机制等，浓郁的校园文化精神需要一定的物质设施和严格的科学制度。但现实表明，把校园文化建设纳入学校长远规划的高校并不多不多，导致新媒体校园文化建设缺乏系统性和长远性，削弱了校园文化在高校完成培养目标过程中的作用。
二、加强高校校园文化建设的几点方案
１．提高对校园文化的理解和认识
通过组织学习，深化学校领导在新时期对于校园文化建设的认知。使之对校园文化的建设不再简单停留在形式主义阶段。学校领导者应当重视校园文化建设，并努力使其育人作用得以充分发挥。作为一种潜在的隐性教育为主的校园文化，在学校教育功能中起到无可比拟的作用，隐性教育具有显性教育，特别是课堂教学中不能起到的暗示、情境、渗透作用。
２．建设良好的校风学风
校风是一所学校师生员工所共同具有理想、志向、愿望和行为习惯等多因素的综合，是一种精神状态和行为风尚。校风在很大程度上是学校这个大环境体现出来的学习风气，这是与学校的统筹管理密切相关的，因此，各高校在新时期建设良好的校风学风，是高校校园文化可持续发展的关键。
３．与教育教学紧密结合
在新时期背景下，高等级院校的教学实际上是一种文化活动。校园文化建设就是要运用文化的力量推动教学向更高质量、更高水平发展。校园文化活动在校园文化建设中具有独特的地位和作用，校园文化活动也是学校教育教学的重要组成部分，是对课堂教学的重要补充，两者一定要努力结合好。
在校园文化建设实践中，校园文化建设必须内容丰富、形式多样，满足学生全面发展的需要，仅限于报告厅、大学生活动中心等地方开展的文化活动是远远不够的。必须克服把校园文化活动当作业余时间的消遣活动的倾向，把学生吸引到校园文化阵地上，把校园文化引到学校教学之中去。
４．强化教师思想建设
校园文化建设，更多的需要教师、学生的共同参与，不能把校园文化建设看成仅仅是学生的事。从科学发展的高度来说，一个完整的教育思想就是要树立教育教学工作以教师为本、以学生为中心的思想。传者与受者是相互影响的，只有两者都保持良好的心态，才会有充满活力的、健康向上的、温馨感人的、和谐统一的、文化氛围很浓的校园生活。
５．打造高品位校园文化
校园文化作为一种环境教育力量，其建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶师生情操，构建师生健康的人格，全面提高师生的素质。当今社会的高等级院校学院必须具有相应的高文化品位。在校园文化建设中，要处理好娱乐性文化与创新性文化的关系，突出创新性文化建设，在校园文化活动中，体现创新型人才培养的要求。
新时期校园文化建设的根本目的在于以文化为载体，培养学生的创新精神。应引导学生多开展高层次的文化活动，大力提倡高格调、高品位、艺术性强的文化内容和形式。校园文化活动作为一种育人渠道，开展文化活动要实，内容层次要高，要富于学术和创新的色彩。
６．加大新载体使用力度
校园文化的形成和发展离不开新时期的大背景。当前，网络作为信息传播的新载体，已成为师生学习工作消遣的最有效工具。高校作为学术研究、教学和思想文化传播的重要阵地，网络媒体的发展无论从硬件、软件还是思想行为模式上无疑都走在全社会的前面，高校要积极探索，充分发挥网络媒体在校园文化建设中的重要作用，建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园文化网站，不断拓展校园文化建设的渠道和空间，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，牢牢把握网络文化建设主动权，使其成为在新时期弘扬主旋律、开展校园文化建设的重要手段。
【参考文献】
[1]许国彬.《加强校园文化建设努力构建和谐校园》[J].高教探索．2006，（3）：45-48.
[2]杨正社.《大学校园文化建设浅论》[J].陕西师范大学学报：哲学社会科学版.2005，（7）.
[3]王志峰.《大学生社团组织在校园文化建设中的作用研究》[D].河海大学.2006.
[4]付超速.《加强大学文化建设的现实意义》[J].山东省工会管理干部学院学报.2005，（04）.
关键词：校园文化建设；问题；对策
校园文化是指在学校历史发展中形成的反映着人们在生活方式、价值趋向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种固有意识和精神力量，它体现了大学的办学理念和大学精神，涵盖了校园风气与传统的行为文化、精神文化、物质文化等，集中体现了学校师生的想想素质、精神风貌和价值取向，折射出校园精神的凝聚力、感染力和震撼力。然而，思想认识不够深刻、功利意识较为突出、形式主义文化色彩比较浓厚、娱乐化倾向十分明显等问题，成为新时期校园文化建设的绊脚石。从而导致校园文化建设发展滞缓，对学生的积极作用也有所下降。
一、高校校园文化的不足
１．思想认识不够深刻
部分学校的领导对校园文化的内涵和实质的认识不够全面，对校园文化在学校发展过程中所起的重要作用认识不足。认为挂几条标语、拉几条横幅，搞几次活动、办几次讲座就是校园文化建设，这种思想认识是很肤浅的。校园文化建设是一项长期的系统工程，学校领导没将校园文化建设与学生思想政治工作等放在同等位置。
２．形式主义色彩比较浓厚
在校园文化建设中不少院校缺乏深入研究，系统安排和有效指导，工作中过分注重形式，热衷于搞形式主义，因而导致校园文化内容的单调空洞，缺少文化内涵。校园文化本身具有多样性、自主性的特点，一些院校和部门在设计各项活动时也是只重形式，不注重内涵，为活动而搞活动，长此以往，学生必然成为只重形式不重实效之人，这与学校的人才培养目标背道而驰。
３．娱乐化活动比较普遍
学生每天除了要学习基本的理论知识外还要用大量的时间去进行实训操作，任务是繁重的，有时学习也是枯燥的。因此，新时期高校校园文化体现一定的娱乐性是必要的。但高校校园文化普遍存在娱乐性内容过多的现象。导致学生追求感官上的享受，如上网、聊天、打游戏等。这些不健康的校园文化活动可能在有意无意中潜移默化地对学生产生了不良影响。
４．建设过程中缺乏特色
高校校园文化建设既要反映社会主义文化的基本要求，又应当体现校园文化所具有的独特品格，既有共性的一面，也应有鲜明的个性特征，特色的校园文化是高校间相互区别的重要标志。但是，部分高校在新时期推进校园文化建设的过程中，没有很好地与学校特色、历史渊源、发展趋势、专业设置和课程开设结合起来，没有最终形成特色鲜明、品牌突出的校园文化。
５．轻“软”实力建设
在新时期背景下，许多高校在硬件建设方面上了一个台阶。然而，硬件实力的加强对校园文化建设的推动是远远不够的。校园精神是新时期校园文化建设的核心，它包括校风、教风、学风、师生的心理素质和管理运行机制等，浓郁的校园文化精神需要一定的物质设施和严格的科学制度。但现实表明，把校园文化建设纳入学校长远规划的高校并不多不多，导致新媒体校园文化建设缺乏系统性和长远性，削弱了校园文化在高校完成培养目标过程中的作用。
二、加强高校校园文化建设的几点方案
１．提高对校园文化的理解和认识
通过组织学习，深化学校领导在新时期对于校园文化建设的认知。使之对校园文化的建设不再简单停留在形式主义阶段。学校领导者应当重视校园文化建设，并努力使其育人作用得以充分发挥。作为一种潜在的隐性教育为主的校园文化，在学校教育功能中起到无可比拟的作用，隐性教育具有显性教育，特别是课堂教学中不能起到的暗示、情境、渗透作用。
２．建设良好的校风学风
校风是一所学校师生员工所共同具有理想、志向、愿望和行为习惯等多因素的综合，是一种精神状态和行为风尚。校风在很大程度上是学校这个大环境体现出来的学习风气，这是与学校的统筹管理密切相关的，因此，各高校在新时期建设良好的校风学风，是高校校园文化可持续发展的关键。
３．与教育教学紧密结合
在新时期背景下，高等级院校的教学实际上是一种文化活动。校园文化建设就是要运用文化的力量推动教学向更高质量、更高水平发展。校园文化活动在校园文化建设中具有独特的地位和作用，校园文化活动也是学校教育教学的重要组成部分，是对课堂教学的重要补充，两者一定要努力结合好。
在校园文化建设实践中，校园文化建设必须内容丰富、形式多样，满足学生全面发展的需要，仅限于报告厅、大学生活动中心等地方开展的文化活动是远远不够的。必须克服把校园文化活动当作业余时间的消遣活动的倾向，把学生吸引到校园文化阵地上，把校园文化引到学校教学之中去。
４．强化教师思想建设
校园文化建设，更多的需要教师、学生的共同参与，不能把校园文化建设看成仅仅是学生的事。从科学发展的高度来说，一个完整的教育思想就是要树立教育教学工作以教师为本、以学生为中心的思想。传者与受者是相互影响的，只有两者都保持良好的心态，才会有充满活力的、健康向上的、温馨感人的、和谐统一的、文化氛围很浓的校园生活。
５．打造高品位校园文化
校园文化作为一种环境教育力量，其建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶师生情操，构建师生健康的人格，全面提高师生的素质。当今社会的高等级院校学院必须具有相应的高文化品位。在校园文化建设中，要处理好娱乐性文化与创新性文化的关系，突出创新性文化建设，在校园文化活动中，体现创新型人才培养的要求。
新时期校园文化建设的根本目的在于以文化为载体，培养学生的创新精神。应引导学生多开展高层次的文化活动，大力提倡高格调、高品位、艺术性强的文化内容和形式。校园文化活动作为一种育人渠道，开展文化活动要实，内容层次要高，要富于学术和创新的色彩。
６．加大新载体使用力度
校园文化的形成和发展离不开新时期的大背景。当前，网络作为信息传播的新载体，已成为师生学习工作消遣的最有效工具。高校作为学术研究、教学和思想文化传播的重要阵地，网络媒体的发展无论从硬件、软件还是思想行为模式上无疑都走在全社会的前面，高校要积极探索，充分发挥网络媒体在校园文化建设中的重要作用，建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园文化网站，不断拓展校园文化建设的渠道和空间，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，牢牢把握网络文化建设主动权，使其成为在新时期弘扬主旋律、开展校园文化建设的重要手段。
【参考文献】
[1]许国彬.《加强校园文化建设努力构建和谐校园》[J].高教探索．2006，（3）：45-48.
[2]杨正社.《大学校园文化建设浅论》[J].陕西师范大学学报：哲学社会科学版.2005，（7）.
[3]王志峰.《大学生社团组织在校园文化建设中的作用研究》[D].河海大学.2006.
[4]付超速.《加强大学文化建设的现实意义》[J].山东省工会管理干部学院学报.2005，（04）.