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摘要：中职院校是为国家培养高素质技术性人才的主要基地，在推动社会的进步和发展中起着重要的作用。德育课程的开展能够有效的培养学生优良的品质，为学生树立良好的道德观念，纠正学生错误的思想，很大程度上对中职学生的成长，以及将来社会的发展起着牵引的作用。因此，为加强中职生的道德标准，提高中职生的综合素质，实现中职生的全面发展，为国家将来的进步给予最基本的保障，老师也应该对中职德育工作引起重视，跟上时代的步伐，积极的创新和改变中职德育的教育工作，为将来社会的发展提供更多全面性高素质的技术性人才。
关键词：德育教育;中职院校;创新
引言
学校不仅要教书，更起着育人的作用，这在中等职业学校尤为突出。在中等职业学校中，中职生普遍比高中生进入社会早，其心理素质和生长环境也普遍存在不同的问题。因此，老师除了课本知识的传授，培养学生专业技术的能力，还需要注重学生德育工作的开展，联合学生的心理特征积极的创新中职德育的教育工作，教会学生如何做人做事，并重视学生的品德修养，实现学生的全面发展。
一.中职生德育教育的问题
1.德育管理的缺失
由于传统观念的影响，中职德育教育体系的缺失，教学者和学生对中职专业的德育工作不够重视，大部分人认为中职生只需要学好相关专业，德育的教育无关重要。然而，随着近年来社会的飞速發展，互联网时代的进步，对学生的心理成长，品德修养以及价值观念形成了严重的影响，这无疑给中职学校的德育工作带来了新挑战。如果此时，老师再进行毛泽东思想，习近平理论，马克思主义的教学，这必定会给学生增加一定的心理负担，促使中职生德育的教育工作造成适得其反的效果。
2.学生的错误观念
中职生与普通高中的学生具有一定的差异，大部分学生对学习并不感兴趣，甚至由于成绩的落后，长期面临着家庭，老师，同学的异样眼光，导致内心极度敏感自卑。还有一部分学生觉得只要自己有能力，读不读书都能赚钱，他们对金钱的概念，和人生的价值，都并不了解，甚至产生了错误的观念。再加上社会和学校、家长的优待，学生在温室中成长，很少接受风吹雨打，并未体验过社会的艰苦，遇到一点事情就禁不住磨练，很容易在道德观念和心理素质上出现问题，这无疑是给中职学校的德育教育增加教学难度。
二.创新德育教育的策略
1.根据学生的心理创新德育教育
由于中职生的特殊性，为让中职德育的教育工作达到更好的效果，老师们应该充分的了解学生的心理需求和性格特点，根据学生的情况调整并制定创新的教学方案。为有效的提升学生的道德观念和综合素质，让学生养成良好的行为习惯，老师可以在课堂中，尊重学生的主导地位，理解学生的想法，让学生明白德育的教育意义，并站在学生的角度上开导学生，必要的时候给与学生足够的时间和空间进行思考。比如：传统的德育教学颇为无趣，为有效的缓解这一现象，老师可以根据学生的心理需求，利用多媒体的优势制定相关的视频吸引学生的目光，并展开德育工作的教学。这样的方式，能够有效的牵引学生的视线，调动学生对于德育学习的积极性，增加学生对德育知识的兴趣，进而提高德育教学的效果。另外，为完善德育的教育，老师们应该积极的转变传统的观念，在线上或线下设立相关的德育咨询平台，帮助学生解答德育方面问题或疑惑，增加师生交流的情感以及学生对德育知识的了解，达到创新德育教育的目的，进而提高德育教育的效果。
2.改变成长环境创新德育工作
学生的综合素质以及思想品德跟学生的成长环境以及生活氛围都有着极大的关系。为有效的提升学生的品德素质，创新学生的德育教育，老师可以从学校的环境以及班级的风气着手，对学生的言行举止进行适当的规范，进而提高学生全面的素养，打造高素质的中职院校，帮助学生的身心得到更好的发展。为适应新课程改革的要求，老师本就应该注重学生德育的发展，提高学生对德育的了解和兴趣，让学生了解到自己的不足，及时的查漏补缺，提高自己的综合品质。何况，学生在学校和班级中的学习时间本身就比较长，长期的高素质要求，能够有效的在环境的转变中潜移默化的提升学生的品德素质，思想修养。像这样的创新德育能够有效的转变学生的一言一行，为将来学生步入社会打下严实的基础。
3.利用流量平台创新德育工作
现如今，各大网络平台都在飞速的发展，比如：抖音、火山、快手等等，这些平台的某些内容巧妙的牵引着学生的视线，价值观，人生观，思想品德等。这一现象，不仅给学校的德育教育造成了新的难度，也同样给中职学校的德育教育带来了新的机会。老师可以通过这一现象，利用这些流量平台为学生进行心理的辅导以及人生观的树立。比如：老师可以让学生关注自己的德育账号，利用这些平台适当的发布和剪辑一些与学生心理特点，实际情感相关且具有心理辅导，品德思想，人生价值等成分的视频和动画，并建立一些相关的论坛进行讨论。利用新型具有流量的网络平台来创新德育工作，有效的提高学生的德育思想，帮助学生更好的完善自己。
结束语
中职学校的德育教育工作是极其重要的，老师一定要跟上时代的步伐，适当的创新和改进德育教育的工作，帮助学生提高素质修养，增强学生的品德观念，为学生的德育教育创造良好的环境。
参考文献：
[1]宋灿.浅谈中职德育课创新教育[J].成功（教育）， 2010（09）：118-119.
[2]王红梅.抓住中职教育特点 做好德育教育创新工作[J].冶金丛刊，2004（05）：48-50.
[3]王琳.浅谈中职教育的德育创新[J].西北成人教育学报，2004（01）：76-78.
作者单位：重庆市工业学校
关键词：德育教育;中职院校;创新
引言
学校不仅要教书，更起着育人的作用，这在中等职业学校尤为突出。在中等职业学校中，中职生普遍比高中生进入社会早，其心理素质和生长环境也普遍存在不同的问题。因此，老师除了课本知识的传授，培养学生专业技术的能力，还需要注重学生德育工作的开展，联合学生的心理特征积极的创新中职德育的教育工作，教会学生如何做人做事，并重视学生的品德修养，实现学生的全面发展。
一.中职生德育教育的问题
1.德育管理的缺失
由于传统观念的影响，中职德育教育体系的缺失，教学者和学生对中职专业的德育工作不够重视，大部分人认为中职生只需要学好相关专业，德育的教育无关重要。然而，随着近年来社会的飞速發展，互联网时代的进步，对学生的心理成长，品德修养以及价值观念形成了严重的影响，这无疑给中职学校的德育工作带来了新挑战。如果此时，老师再进行毛泽东思想，习近平理论，马克思主义的教学，这必定会给学生增加一定的心理负担，促使中职生德育的教育工作造成适得其反的效果。
2.学生的错误观念
中职生与普通高中的学生具有一定的差异，大部分学生对学习并不感兴趣，甚至由于成绩的落后，长期面临着家庭，老师，同学的异样眼光，导致内心极度敏感自卑。还有一部分学生觉得只要自己有能力，读不读书都能赚钱，他们对金钱的概念，和人生的价值，都并不了解，甚至产生了错误的观念。再加上社会和学校、家长的优待，学生在温室中成长，很少接受风吹雨打，并未体验过社会的艰苦，遇到一点事情就禁不住磨练，很容易在道德观念和心理素质上出现问题，这无疑是给中职学校的德育教育增加教学难度。
二.创新德育教育的策略
1.根据学生的心理创新德育教育
由于中职生的特殊性，为让中职德育的教育工作达到更好的效果，老师们应该充分的了解学生的心理需求和性格特点，根据学生的情况调整并制定创新的教学方案。为有效的提升学生的道德观念和综合素质，让学生养成良好的行为习惯，老师可以在课堂中，尊重学生的主导地位，理解学生的想法，让学生明白德育的教育意义，并站在学生的角度上开导学生，必要的时候给与学生足够的时间和空间进行思考。比如：传统的德育教学颇为无趣，为有效的缓解这一现象，老师可以根据学生的心理需求，利用多媒体的优势制定相关的视频吸引学生的目光，并展开德育工作的教学。这样的方式，能够有效的牵引学生的视线，调动学生对于德育学习的积极性，增加学生对德育知识的兴趣，进而提高德育教学的效果。另外，为完善德育的教育，老师们应该积极的转变传统的观念，在线上或线下设立相关的德育咨询平台，帮助学生解答德育方面问题或疑惑，增加师生交流的情感以及学生对德育知识的了解，达到创新德育教育的目的，进而提高德育教育的效果。
2.改变成长环境创新德育工作
学生的综合素质以及思想品德跟学生的成长环境以及生活氛围都有着极大的关系。为有效的提升学生的品德素质，创新学生的德育教育，老师可以从学校的环境以及班级的风气着手，对学生的言行举止进行适当的规范，进而提高学生全面的素养，打造高素质的中职院校，帮助学生的身心得到更好的发展。为适应新课程改革的要求，老师本就应该注重学生德育的发展，提高学生对德育的了解和兴趣，让学生了解到自己的不足，及时的查漏补缺，提高自己的综合品质。何况，学生在学校和班级中的学习时间本身就比较长，长期的高素质要求，能够有效的在环境的转变中潜移默化的提升学生的品德素质，思想修养。像这样的创新德育能够有效的转变学生的一言一行，为将来学生步入社会打下严实的基础。
3.利用流量平台创新德育工作
现如今，各大网络平台都在飞速的发展，比如：抖音、火山、快手等等，这些平台的某些内容巧妙的牵引着学生的视线，价值观，人生观，思想品德等。这一现象，不仅给学校的德育教育造成了新的难度，也同样给中职学校的德育教育带来了新的机会。老师可以通过这一现象，利用这些流量平台为学生进行心理的辅导以及人生观的树立。比如：老师可以让学生关注自己的德育账号，利用这些平台适当的发布和剪辑一些与学生心理特点，实际情感相关且具有心理辅导，品德思想，人生价值等成分的视频和动画，并建立一些相关的论坛进行讨论。利用新型具有流量的网络平台来创新德育工作，有效的提高学生的德育思想，帮助学生更好的完善自己。
结束语
中职学校的德育教育工作是极其重要的，老师一定要跟上时代的步伐，适当的创新和改进德育教育的工作，帮助学生提高素质修养，增强学生的品德观念，为学生的德育教育创造良好的环境。
参考文献：
[1]宋灿.浅谈中职德育课创新教育[J].成功（教育）， 2010（09）：118-119.
[2]王红梅.抓住中职教育特点 做好德育教育创新工作[J].冶金丛刊，2004（05）：48-50.
[3]王琳.浅谈中职教育的德育创新[J].西北成人教育学报，2004（01）：76-78.
作者单位：重庆市工业学校