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本刊：教师全员性的课堂改革具有长期性、复杂性，如果管理不当，调控不力，在实践上容易流于形式。作为学校管理者．你们怎样做到“3＋1”课堂改革的过程落实、效果真实？
从容的坚守 智慧的超越（二）——双流县棠中外语学校“3＋1”课堂教学改革探索——创新管理促过程 真改实干求效益
【摘 要】
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本刊：教师全员性的课堂改革具有长期性、复杂性，如果管理不当，调控不力，在实践上容易流于形式。作为学校管理者．你们怎样做到“3＋1”课堂改革的过程落实、效果真实？
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2011年10期
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