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多远才幸福——惑
问：我和同事相遇，同事4岁的儿子看见我女儿手里的公仔，很喜欢。我想说服女儿把公仔借给弟弟玩一会儿，可女儿不肯。我觉得在朋友面前没面子，就从孩子怀中抢过公仔，塞给了同事的孩子。当小弟弟把公仔还给我女儿时，我女儿并没有把公仔抱在怀里，而是狠狠地把它摔在地上，又踩上几脚！我很生气，女儿才6岁，为什么如此任性自私、蛮不讲理？
唐嫣
答：其实，不是你女儿任性自私、蛮不讲理，而是你忽略了孩子内心的需求。你没有想到，当你从孩子手中抢过玩具塞给小弟弟的时候，你女儿内心是多么无助和挫败！一个无助的孩子，马上会用愤怒和任性来保护自己，对抗妈妈。
即使是儿童，也需要一个独立的空间，自己来决定一些事情。而他的自我价值感会从中慢慢滋生出来，帮助他成为自强、自立、有探索精神的人。玩具是你女儿的，她自然有借或者不借的权利，你为什么一定要为了自己的面子，替她做出决定呢？
你女儿尚小，我经常遇到一些初中生和高中生，他们也一样用愤怒和任性来掩饰自己内心的无助，同时对父母的掌控进行反击。这些孩子一回家就把自己的房门关闭，事实上就是在表达他们的呐喊。
可惜，多数父母听不见孩子的呐喊，更读不懂孩子成长的语言。很多父母觉得自己既然是谁也无法取代的孩子的父母，自然也拥有了无限的权利。他们为孩子无怨无悔地付出，当然也可以替孩子做出任何决定，小到吃饭，大到交友，即使孩子长大了，也是如此。
这是非常遗憾的事情，在孩子的成长过程中，父母没有学会简单却又非常重要的功课——如何与孩子保持适度而有弹性的亲子关系。
适度、有弹性的亲子关系就像两个人跳舞，进进退退，无论怎样，两个人始终保留着一定的空间，同时又保持着联系，彼此既不会疏离，也不会因离得太近而摔倒。这是一个多么智慧的距离啊！
做父母的，不必做“最好的父母”，刚刚好就可以。而这个“刚刚好”，就是跳舞的距离。在养育孩子的过程中，你要多问问自己，离孩子多远孩子才幸福？
重复讲故事——对
问：我喜欢给孩子讲故事，但是不知道孩子这么喜欢重复讲故事。一个故事刚讲完，孩子就会请求：“再讲一遍。”我以为孩子要听新故事，不对，他是要听刚才的故事，从头到尾，再来一遍。好不容易，今天讲完了，第二天孩子又拿着那本书来了，翻开，“还讲”！
王思月
答：我们大人在知道一本书的完整情节后，一般不会再去看。当然，特别爱这本书的人除外。比如，三毛看《红楼梦》，看完300遍，还要看第301遍。可那是名著呀！一个小孩子，把一本普通故事书当成了《红楼梦》，一遍遍地要求重复，爸爸妈妈就紧张了：这孩子正常吗？
其实，如果问问别的爸爸妈妈，你就会发现，要求重复，对学龄前孩子来说，是个普遍现象。他们为什么要这么做呢？道理很简单，和三毛阿姨一样：吸收养分。孩子吸收养分，和大人不同。大人一般能说出自己在吸收什么，而孩子说不出这一次次的重复到底吸收了什么。但我们可以想象，孩子会学习语言，学习概念，学习思考和推理。尤其是，重复阅读使孩子学会预期，孩子对尚未发生的事情产生了预期，然后通过重复阅读，他发现他的预期实现了！这对孩子来说，是多么快乐的事啊，他会受到莫大的鼓舞！他对自己的信心、对世界的信任，就这样一点点地建立起来了。
因此，伟大的教育家蒙台梭利非常强调给孩子重复的机会。蒙台梭利认为，孩子通过自发重复，不仅发展了身体的机能，而且孩子的精神世界，通过重复的专注，也得到了圆满的成长。
更有趣的是，你如果在重复阅读中想偷工减料，那是绝对过不了关的。您家的小法官会立刻指出：你这次念的，和上次的不一样！在某处某处不一样！结果，大人只好灰溜溜地重新来过，今后再不敢偷懒。
原来，通过重复，孩子几乎可以把书“背”下来了。看着画面的线索，他能出声或是不出声地参与阅读了。对阅读的兴趣，主动学习的精神，就这样一点一滴地培养起来。
因此，妈妈们，多点耐心吧。如果孩子还要求你重复，那就说明：这本书里，还有他需要吸收的东西。为了孩子，再来一遍吧！
女儿随便打——错
问：有人说如果父亲有打女儿的行为的话，那么，女儿长大后，对异性的安全感很可能是挫败的。请问，父亲对女儿身体上的暴力严重到什么程度，才会真的影响女孩的未来？
韩梅
答：对女性来说，有一个标准，就是衣服遮盖的地方都不能碰，包括她的父亲。
在孩子2～5岁时，爸爸妈妈就要懂得尊重女孩的身体了，不能乱打，包括小时候脱裤子打屁股，对女孩子不能再做。有理论认为，女性儿时的某些部位遭父母打，尤其是被父亲打，在她长大有了性意识以后，会认为小时候的她是没有尊严的。而到了青春期有了性意识后，回忆起早期父亲对她身体的侵害，她会产生严重的创伤感，这就是性创伤。
所以，我们不主张父亲拍打女孩的身体，当然打手是可以的，但是不要对有遮挡的部位拍打。如果女孩子小时候被父母打，尤其是被爸爸或者被哥哥打，长大成人后她在婚姻中如果被丈夫打的话，就会认为爱她的人才会打她。
这样会与她的自尊形成冲突，早年她是通过认同、美化爸爸来控制自己的悲伤感，在婚姻中，她也会把丈夫打她理解为是为她好，从而导致性格退化。当一个男人打她时，她就掌握不好喊“停”的时机，无法阻止这个行为在她身上的发生。
挨过打的孩子不仅要挨打，通常还要说自己错了。小时候这么做是不得已的屈从，长大后如果她还挨打，内心的记忆会出来，她就不会使用正常的方式来解决问题。
还有一种行为，是爸爸妈妈不打孩子，但是经常指责孩子，比如说“真倒霉生了你这个丫头”或者“你长得可真难看”。如果父母老用贬低、伤害的语言指责孩子，会让孩子形成对自己的不尊重，就是低自尊。低自尊的孩子在人际关系里容易存在一些让人头疼的行为，总是让人生气，或者一遇困难就退出。因为她没有自信，这样反而会促使暴力的发生。
有尊严的女孩会选择好的生活方式生活，但是低自尊的孩子会选择一些不好的生活方式生活，她会做或者被诱惑做一些糟糕的事情。因为她内心认为自己是不好的人，所以做不好事情时，内心冲突没有自信的人那么强。 用“心”沟通——好
问：儿子刚上小学，做事拖拉、粗心，而且特别犟，怎么教导都不改。更令人苦恼的是，犟儿子遇上了倔爸爸。老公整天盯着孩子的问题不放，训斥他。最近，家里矛盾升级，老公一见儿子就吵他，儿子只要见他爸爸开口，就直接捂上耳朵，跑得远远的。
白春燕
答：进入小学后，孩子的自我意识不断发展，主观能动性逐渐增强，对成人的要求，有了自己的判断，不再一味顺从，开始了“我行我素”。家长如果不了解孩子的这些心理特点，一味训斥，甚至打骂，就容易使孩子在个性发展上走向两个极端：或遇事唯唯诺诺，谨小慎微，胆小怯懦，或执拗任性，胆大妄为，目中无人。
教育孩子必须遵循教育规律，了解儿童心理。面对孩子的逆反表现，爸爸应该反思一下：孩子为什么这么烦我？我的教育方式妥当吗？什么样的教育才是孩子乐意接受的？想明白了这些问题，自然就有了解决问题的思路和办法。
应对措施：
1.正确认识儿童的“逆反心理”。
逆反心理是儿童内心世界的一种真实体现，并非洪水猛兽，它是儿童自我意识强化的表现。作为家长，应该了解儿童身心发展规律，正确看待孩子的逆反行为。在逆反期内，家长不要跟孩子斗气，要多站在孩子的角度思考问题，尊重孩子，发扬民主，听取孩子意见，给孩子辩解的机会和改错的时间，不要以家长的威严压制孩子。
2.赏识孩子，肯定孩子。
得到赏识，孩子心情愉悦，信心倍增，内心充满幸福感，更容易接受意见，克服自身毛病。如果家长只是一味地数落、训斥，对孩子吹毛求疵，不仅影响自己的情绪，还会使孩子陷入自卑的泥潭，难以自拔。
3.蹲下身子，耐下性子。
在平等的交流氛围中，孩子更乐于接受家长的观点，也有利于教育信息的正向传递。面对倔强的孩子，家长要有耐性，不要跟孩子硬碰硬。家长要肯在孩子面前放下架子，耐住性子，学会“蹲”下来和孩子讲话，学会倾听孩子的心声，以民主平等的方式对待孩子。或许只是短短的几分钟，暖暖的几句话，轻轻的几次抚摸，孩子的心结就已解开。
4.把握好爱的尺度。
改掉一种不良习惯，远比养成一种好习惯困难得多。在帮助孩子克服不良习惯的过程中，家长需要把握好爱的尺度，应多从情感上靠近，心灵上沟通，方法上变通，给孩子恰当的爱。如果孩子真的顽性难改，可以给他一些适度的惩罚。当说服教育不起作用时，必要的惩戒还是需要的。
【编辑：杨子】
问：我和同事相遇，同事4岁的儿子看见我女儿手里的公仔，很喜欢。我想说服女儿把公仔借给弟弟玩一会儿，可女儿不肯。我觉得在朋友面前没面子，就从孩子怀中抢过公仔，塞给了同事的孩子。当小弟弟把公仔还给我女儿时，我女儿并没有把公仔抱在怀里，而是狠狠地把它摔在地上，又踩上几脚！我很生气，女儿才6岁，为什么如此任性自私、蛮不讲理？
唐嫣
答：其实，不是你女儿任性自私、蛮不讲理，而是你忽略了孩子内心的需求。你没有想到，当你从孩子手中抢过玩具塞给小弟弟的时候，你女儿内心是多么无助和挫败！一个无助的孩子，马上会用愤怒和任性来保护自己，对抗妈妈。
即使是儿童，也需要一个独立的空间，自己来决定一些事情。而他的自我价值感会从中慢慢滋生出来，帮助他成为自强、自立、有探索精神的人。玩具是你女儿的，她自然有借或者不借的权利，你为什么一定要为了自己的面子，替她做出决定呢？
你女儿尚小，我经常遇到一些初中生和高中生，他们也一样用愤怒和任性来掩饰自己内心的无助，同时对父母的掌控进行反击。这些孩子一回家就把自己的房门关闭，事实上就是在表达他们的呐喊。
可惜，多数父母听不见孩子的呐喊，更读不懂孩子成长的语言。很多父母觉得自己既然是谁也无法取代的孩子的父母，自然也拥有了无限的权利。他们为孩子无怨无悔地付出，当然也可以替孩子做出任何决定，小到吃饭，大到交友，即使孩子长大了，也是如此。
这是非常遗憾的事情，在孩子的成长过程中，父母没有学会简单却又非常重要的功课——如何与孩子保持适度而有弹性的亲子关系。
适度、有弹性的亲子关系就像两个人跳舞，进进退退，无论怎样，两个人始终保留着一定的空间，同时又保持着联系，彼此既不会疏离，也不会因离得太近而摔倒。这是一个多么智慧的距离啊！
做父母的，不必做“最好的父母”，刚刚好就可以。而这个“刚刚好”，就是跳舞的距离。在养育孩子的过程中，你要多问问自己，离孩子多远孩子才幸福？
重复讲故事——对
问：我喜欢给孩子讲故事，但是不知道孩子这么喜欢重复讲故事。一个故事刚讲完，孩子就会请求：“再讲一遍。”我以为孩子要听新故事，不对，他是要听刚才的故事，从头到尾，再来一遍。好不容易，今天讲完了，第二天孩子又拿着那本书来了，翻开，“还讲”！
王思月
答：我们大人在知道一本书的完整情节后，一般不会再去看。当然，特别爱这本书的人除外。比如，三毛看《红楼梦》，看完300遍，还要看第301遍。可那是名著呀！一个小孩子，把一本普通故事书当成了《红楼梦》，一遍遍地要求重复，爸爸妈妈就紧张了：这孩子正常吗？
其实，如果问问别的爸爸妈妈，你就会发现，要求重复，对学龄前孩子来说，是个普遍现象。他们为什么要这么做呢？道理很简单，和三毛阿姨一样：吸收养分。孩子吸收养分，和大人不同。大人一般能说出自己在吸收什么，而孩子说不出这一次次的重复到底吸收了什么。但我们可以想象，孩子会学习语言，学习概念，学习思考和推理。尤其是，重复阅读使孩子学会预期，孩子对尚未发生的事情产生了预期，然后通过重复阅读，他发现他的预期实现了！这对孩子来说，是多么快乐的事啊，他会受到莫大的鼓舞！他对自己的信心、对世界的信任，就这样一点点地建立起来了。
因此，伟大的教育家蒙台梭利非常强调给孩子重复的机会。蒙台梭利认为，孩子通过自发重复，不仅发展了身体的机能，而且孩子的精神世界，通过重复的专注，也得到了圆满的成长。
更有趣的是，你如果在重复阅读中想偷工减料，那是绝对过不了关的。您家的小法官会立刻指出：你这次念的，和上次的不一样！在某处某处不一样！结果，大人只好灰溜溜地重新来过，今后再不敢偷懒。
原来，通过重复，孩子几乎可以把书“背”下来了。看着画面的线索，他能出声或是不出声地参与阅读了。对阅读的兴趣，主动学习的精神，就这样一点一滴地培养起来。
因此，妈妈们，多点耐心吧。如果孩子还要求你重复，那就说明：这本书里，还有他需要吸收的东西。为了孩子，再来一遍吧！
女儿随便打——错
问：有人说如果父亲有打女儿的行为的话，那么，女儿长大后，对异性的安全感很可能是挫败的。请问，父亲对女儿身体上的暴力严重到什么程度，才会真的影响女孩的未来？
韩梅
答：对女性来说，有一个标准，就是衣服遮盖的地方都不能碰，包括她的父亲。
在孩子2～5岁时，爸爸妈妈就要懂得尊重女孩的身体了，不能乱打，包括小时候脱裤子打屁股，对女孩子不能再做。有理论认为，女性儿时的某些部位遭父母打，尤其是被父亲打，在她长大有了性意识以后，会认为小时候的她是没有尊严的。而到了青春期有了性意识后，回忆起早期父亲对她身体的侵害，她会产生严重的创伤感，这就是性创伤。
所以，我们不主张父亲拍打女孩的身体，当然打手是可以的，但是不要对有遮挡的部位拍打。如果女孩子小时候被父母打，尤其是被爸爸或者被哥哥打，长大成人后她在婚姻中如果被丈夫打的话，就会认为爱她的人才会打她。
这样会与她的自尊形成冲突，早年她是通过认同、美化爸爸来控制自己的悲伤感，在婚姻中，她也会把丈夫打她理解为是为她好，从而导致性格退化。当一个男人打她时，她就掌握不好喊“停”的时机，无法阻止这个行为在她身上的发生。
挨过打的孩子不仅要挨打，通常还要说自己错了。小时候这么做是不得已的屈从，长大后如果她还挨打，内心的记忆会出来，她就不会使用正常的方式来解决问题。
还有一种行为，是爸爸妈妈不打孩子，但是经常指责孩子，比如说“真倒霉生了你这个丫头”或者“你长得可真难看”。如果父母老用贬低、伤害的语言指责孩子，会让孩子形成对自己的不尊重，就是低自尊。低自尊的孩子在人际关系里容易存在一些让人头疼的行为，总是让人生气，或者一遇困难就退出。因为她没有自信，这样反而会促使暴力的发生。
有尊严的女孩会选择好的生活方式生活，但是低自尊的孩子会选择一些不好的生活方式生活，她会做或者被诱惑做一些糟糕的事情。因为她内心认为自己是不好的人，所以做不好事情时，内心冲突没有自信的人那么强。 用“心”沟通——好
问：儿子刚上小学，做事拖拉、粗心，而且特别犟，怎么教导都不改。更令人苦恼的是，犟儿子遇上了倔爸爸。老公整天盯着孩子的问题不放，训斥他。最近，家里矛盾升级，老公一见儿子就吵他，儿子只要见他爸爸开口，就直接捂上耳朵，跑得远远的。
白春燕
答：进入小学后，孩子的自我意识不断发展，主观能动性逐渐增强，对成人的要求，有了自己的判断，不再一味顺从，开始了“我行我素”。家长如果不了解孩子的这些心理特点，一味训斥，甚至打骂，就容易使孩子在个性发展上走向两个极端：或遇事唯唯诺诺，谨小慎微，胆小怯懦，或执拗任性，胆大妄为，目中无人。
教育孩子必须遵循教育规律，了解儿童心理。面对孩子的逆反表现，爸爸应该反思一下：孩子为什么这么烦我？我的教育方式妥当吗？什么样的教育才是孩子乐意接受的？想明白了这些问题，自然就有了解决问题的思路和办法。
应对措施：
1.正确认识儿童的“逆反心理”。
逆反心理是儿童内心世界的一种真实体现，并非洪水猛兽，它是儿童自我意识强化的表现。作为家长，应该了解儿童身心发展规律，正确看待孩子的逆反行为。在逆反期内，家长不要跟孩子斗气，要多站在孩子的角度思考问题，尊重孩子，发扬民主，听取孩子意见，给孩子辩解的机会和改错的时间，不要以家长的威严压制孩子。
2.赏识孩子，肯定孩子。
得到赏识，孩子心情愉悦，信心倍增，内心充满幸福感，更容易接受意见，克服自身毛病。如果家长只是一味地数落、训斥，对孩子吹毛求疵，不仅影响自己的情绪，还会使孩子陷入自卑的泥潭，难以自拔。
3.蹲下身子，耐下性子。
在平等的交流氛围中，孩子更乐于接受家长的观点，也有利于教育信息的正向传递。面对倔强的孩子，家长要有耐性，不要跟孩子硬碰硬。家长要肯在孩子面前放下架子，耐住性子，学会“蹲”下来和孩子讲话，学会倾听孩子的心声，以民主平等的方式对待孩子。或许只是短短的几分钟，暖暖的几句话，轻轻的几次抚摸，孩子的心结就已解开。
4.把握好爱的尺度。
改掉一种不良习惯，远比养成一种好习惯困难得多。在帮助孩子克服不良习惯的过程中，家长需要把握好爱的尺度，应多从情感上靠近，心灵上沟通，方法上变通，给孩子恰当的爱。如果孩子真的顽性难改，可以给他一些适度的惩罚。当说服教育不起作用时，必要的惩戒还是需要的。
【编辑：杨子】