【摘 要】
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随着新课程改革进程加快,小学信息技术教师也开始采用新颖的教学手段,调整传统的教学方式,这使信息技术课堂的教学质量和教育水准有了很大的提升.然而,虽然学生对信息技术知
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随着新课程改革进程加快,小学信息技术教师也开始采用新颖的教学手段,调整传统的教学方式,这使信息技术课堂的教学质量和教育水准有了很大的提升.然而,虽然学生对信息技术知识学习的热情越来越高,但是,现阶段的信息技术课堂教学仍旧存在缺陷,使得班级中两极分化严重.因此,一线的信息技术教师应当主动地根据信息技术课程的特征和当前课堂上存在的问题,提出改进的措施,从而让信息技术课堂教学更有效.
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