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【摘 要】目前我国共有三百多所独立学院，均为本科院校。独立学院已成为民办高等教育的重要组成部分。独立学院在生源质量、教学设施与师资队伍等方面都与母体院校存在很大的差异。本文立足独立学院的自身特点，针对其在管理上存在的问题，提出几点思考意见。
【关键词】独立学院 教学管理 建设管理
一、关于应用型人才培养的问题思考
根据教育部《普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系》的精神，独立学院培养人才的价值取向应当着眼于应用型人才的培养。但是由于独立学院办学起步较晚，在应用型人才的培养方面，尚存在以下问题：第一、专业设置与母体校学院趋同。由于独立学院是由母体学院与各种社会力量合作举办的本科层次教育的高等教育机构，许多独立学院在专业设置上参照母体学院，甚至与母体学院的专业设置趋同，这样容易造成教育资源的浪费，以及人才结构的失调，不但使独立学院失去了特色，也会使独立学院与母体学院的毕业生在就业方面发生冲突，对独立学院的发展非常不利。第二、在课程体系设置上偏重人文社科类专业，偏离了应用型人才的培养目标。独立学院的建设和发展的经费来源于社会合作机构与收取的学费，由于独立学院发展时间较短，在硬件设施方面需要进行较大的投入，缺乏对理工类专业教学所需的大型实验仪器与设备的购置能力；而文科类专业，比较偏重于理论研究，无需购置大量实验仪器与设备，这些情况使得独立学院在专业设置上比较偏重于文科类，理工类专业的人才供给上难以满足社会的需求。第三、独立学院在教学上比较偏重理论的教学，而忽视对学生专业技能的训练与培养。由于独立学院对学生的实践教学安排较少，有些安排了实践也仅是对学生进行了示范性的演示等。这样的教学使得学生的专业技能生疏，实践认识不足，走上工作岗位后很难适应企业的生产活动。
二、独立学院的师资队伍建设思考
有研究资料显示，现阶段我国独立学院在师资队伍建设上存在如下问题：第一，专职教师数量偏少。目前我国独立学院的师资力量主要来源于以下三个方面：一是从母体学院抽调与从其他高校聘用而来的专职教师；二是从本学校优秀的应届毕业生招聘的人员；三是从社会上外聘的兼职老师。第二，职教人员学历层次偏低和年龄结构不合理。由于师资力量紧张，有许多独立学院放宽教师的聘用条件，直接聘用本校毕业的本科生作为教学老师，或者聘用高校退休的老师，这使得独立学院的老师队伍在学历层次与年龄结构上差异较大，不利于独立学院的可持续发展。第三，缺乏健全的培训机制。第四，教师队伍人员流动大。与普通高校相比，在独立学院从事教学的老师大多是外聘的，而这些外聘的教师在独立学院的去留，往往取决于外界福利待遇对其的吸引程度，通常哪个学校的待遇好，他们就流向哪个学校，这样就影响了独立学院师资的稳定性，进而影响到办学质量。
师资队伍质量关系到独立学院的办学质量与人才培养质量。独立学院缺少一支可持续发展的师资队伍，是不可能实现可持续地发展。针对独立学院师资队伍建设存在的问题，结合独立学院的办学规定，笔者认为独立学院的师资队伍建设应从以下方面入手：第一，做好教师招聘关，优化老师队伍，合理调整职教人员学历层次偏低和年龄结构。第二，注意加强教育培训，培养“双师型”教师，提高资师资质量。第三，营造以人为本、稳定老师队伍的办学环境。
三、独立学院管理队伍建设的思考
独立学院培养人才的价值取向应当着眼于应用型人才的培养，应重点培养学生的创新能力与应用能力，因此在独立学院管理队伍的建设上，就需要建设一支能与培育应用型人才相匹配的管理队伍。但是由于独立学院在我国发展的时间比较短，许多独立学院在管理队伍的建设方面还不完善，主要有如下问题：第一，独立学院对管理队伍的建设不够重视。许多独立学院在管理上将主要精力放在对老师和学生的管理上，从而忽视了对学院管理队伍的建设，管理人设置少，有些管理人员身兼数职，管理人员流动也快，这样不利于独立学院整体管理水平的提高。第二，独立学院在管理上缺乏自身特色。独立学院的教学人员与管理人员大多来自母体院校，就会忽略了独立学院与母体学院在办学目标上的差异，这样难以起到最佳的管理效果。第三，独立学院管理人员缺乏良好的成长机制。独立学院着眼于培养应用型人才，这种培养模式客观上要求能够为学生在校学习期间提供较多的素质拓展与实践活动，这需要独立学院能为此投入较多的经费。但是由于独立学院的投资方往往更重视如何收回投资，这导致了独立学院能够支配的资金比较有限，由于经费上的困难，许多独立学院教学所需的经费都难以得到保障，这种情况也牵制了独立学院管理队伍的建设。
四、结语
基于独立学院在管理上存在以上问题，笔者认为独立学院在管理队伍的建设上：第一，应该紧紧围绕以培养应用型人才的办学思路，结合自身的特点建设管理队伍。第二，建立完善的管理培训制度，提高管理队伍的整体水平。对管理人员的培训，应紧紧围绕适应独立学院自身特点与建设发展的实际需要，突出培训目标与培训对象的针对性，同时注重培训形式的可行性，增强培训实际效果。第三，加强独立学院的自身管理，加强经费预算的核算与管理，合理有效地配置资源，提高资金使用效益。
【参考文献】
[1]周绍森，储节旺. 高等教育发展趋势与高校科学定位. 南昌大学学报（人社版），2004（1）.
[2]吴春蓉，陈卫平. 我国独立学院师资队伍建设问题与对策研究. 现代企业教育，2013（10）.
[3]李秀桃，马吉航. 民办独立学院财务管理问题及对策研究. 时代经贸，2010（29）.
【关键词】独立学院 教学管理 建设管理
一、关于应用型人才培养的问题思考
根据教育部《普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系》的精神，独立学院培养人才的价值取向应当着眼于应用型人才的培养。但是由于独立学院办学起步较晚，在应用型人才的培养方面，尚存在以下问题：第一、专业设置与母体校学院趋同。由于独立学院是由母体学院与各种社会力量合作举办的本科层次教育的高等教育机构，许多独立学院在专业设置上参照母体学院，甚至与母体学院的专业设置趋同，这样容易造成教育资源的浪费，以及人才结构的失调，不但使独立学院失去了特色，也会使独立学院与母体学院的毕业生在就业方面发生冲突，对独立学院的发展非常不利。第二、在课程体系设置上偏重人文社科类专业，偏离了应用型人才的培养目标。独立学院的建设和发展的经费来源于社会合作机构与收取的学费，由于独立学院发展时间较短，在硬件设施方面需要进行较大的投入，缺乏对理工类专业教学所需的大型实验仪器与设备的购置能力；而文科类专业，比较偏重于理论研究，无需购置大量实验仪器与设备，这些情况使得独立学院在专业设置上比较偏重于文科类，理工类专业的人才供给上难以满足社会的需求。第三、独立学院在教学上比较偏重理论的教学，而忽视对学生专业技能的训练与培养。由于独立学院对学生的实践教学安排较少，有些安排了实践也仅是对学生进行了示范性的演示等。这样的教学使得学生的专业技能生疏，实践认识不足，走上工作岗位后很难适应企业的生产活动。
二、独立学院的师资队伍建设思考
有研究资料显示，现阶段我国独立学院在师资队伍建设上存在如下问题：第一，专职教师数量偏少。目前我国独立学院的师资力量主要来源于以下三个方面：一是从母体学院抽调与从其他高校聘用而来的专职教师；二是从本学校优秀的应届毕业生招聘的人员；三是从社会上外聘的兼职老师。第二，职教人员学历层次偏低和年龄结构不合理。由于师资力量紧张，有许多独立学院放宽教师的聘用条件，直接聘用本校毕业的本科生作为教学老师，或者聘用高校退休的老师，这使得独立学院的老师队伍在学历层次与年龄结构上差异较大，不利于独立学院的可持续发展。第三，缺乏健全的培训机制。第四，教师队伍人员流动大。与普通高校相比，在独立学院从事教学的老师大多是外聘的，而这些外聘的教师在独立学院的去留，往往取决于外界福利待遇对其的吸引程度，通常哪个学校的待遇好，他们就流向哪个学校，这样就影响了独立学院师资的稳定性，进而影响到办学质量。
师资队伍质量关系到独立学院的办学质量与人才培养质量。独立学院缺少一支可持续发展的师资队伍，是不可能实现可持续地发展。针对独立学院师资队伍建设存在的问题，结合独立学院的办学规定，笔者认为独立学院的师资队伍建设应从以下方面入手：第一，做好教师招聘关，优化老师队伍，合理调整职教人员学历层次偏低和年龄结构。第二，注意加强教育培训，培养“双师型”教师，提高资师资质量。第三，营造以人为本、稳定老师队伍的办学环境。
三、独立学院管理队伍建设的思考
独立学院培养人才的价值取向应当着眼于应用型人才的培养，应重点培养学生的创新能力与应用能力，因此在独立学院管理队伍的建设上，就需要建设一支能与培育应用型人才相匹配的管理队伍。但是由于独立学院在我国发展的时间比较短，许多独立学院在管理队伍的建设方面还不完善，主要有如下问题：第一，独立学院对管理队伍的建设不够重视。许多独立学院在管理上将主要精力放在对老师和学生的管理上，从而忽视了对学院管理队伍的建设，管理人设置少，有些管理人员身兼数职，管理人员流动也快，这样不利于独立学院整体管理水平的提高。第二，独立学院在管理上缺乏自身特色。独立学院的教学人员与管理人员大多来自母体院校，就会忽略了独立学院与母体学院在办学目标上的差异，这样难以起到最佳的管理效果。第三，独立学院管理人员缺乏良好的成长机制。独立学院着眼于培养应用型人才，这种培养模式客观上要求能够为学生在校学习期间提供较多的素质拓展与实践活动，这需要独立学院能为此投入较多的经费。但是由于独立学院的投资方往往更重视如何收回投资，这导致了独立学院能够支配的资金比较有限，由于经费上的困难，许多独立学院教学所需的经费都难以得到保障，这种情况也牵制了独立学院管理队伍的建设。
四、结语
基于独立学院在管理上存在以上问题，笔者认为独立学院在管理队伍的建设上：第一，应该紧紧围绕以培养应用型人才的办学思路，结合自身的特点建设管理队伍。第二，建立完善的管理培训制度，提高管理队伍的整体水平。对管理人员的培训，应紧紧围绕适应独立学院自身特点与建设发展的实际需要，突出培训目标与培训对象的针对性，同时注重培训形式的可行性，增强培训实际效果。第三，加强独立学院的自身管理，加强经费预算的核算与管理，合理有效地配置资源，提高资金使用效益。
【参考文献】
[1]周绍森，储节旺. 高等教育发展趋势与高校科学定位. 南昌大学学报（人社版），2004（1）.
[2]吴春蓉，陈卫平. 我国独立学院师资队伍建设问题与对策研究. 现代企业教育，2013（10）.
[3]李秀桃，马吉航. 民办独立学院财务管理问题及对策研究. 时代经贸，2010（29）.