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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）04-000-01
摘 要 高校体育教学具有潜在的安全风险，伤害事故不断发生，校方和学生的权利义务关系混乱。要建立一个准确分析的环境，就要从第三者侵权的角度出发，分析第三者侵权的构成要件。然后结合实际情况，具体分析当事各方的权利义务关系。同时对高校体育教学存在的安全隐患做原因分析，并针对性的提出预防对策，保证高校体育教学的顺利进行。
关键词 第三者侵权 权利义务 相对性 预防对策
一、引言
当前，在我国素质教育得到普遍重视的背景下，各级各类学校培养学生体育兴趣、开展体育活动的热情不断高涨，但是，由于体育活动本身所具有的竞技性特点，使得体育活动过程中存在着一定的风险，由于设施不完备或者教学方法不当等等原因而导致的学生伤害事故不断增加，由此引发的责任承担问题纠纷屡见不鲜。只有在伤害事故发生之时，强调学生以及校方的权利义务相对性，才能有利于问题的处理以及纠纷的解决，从根本上保护校方以及学生的合法权利，保障高校正常体育教学活动的顺利进行。
二、高校体育教学伤害事故的原因解析和预防对策
通过前文在高校体育教学第三者侵权背景下，对当事方权利和义务的系统分析，不难看出，在伤害事故发生之后，充分保证当事方权利的行使，积极促使当事各方履行其本身所具有的法定义务，有利于事故原因的查明和纠纷的解决。但是从根本上讲，再多的事故处理方法也不如一套有效的预防措施，从源头上做好事故的防范工作，从体制上解决事故隐患的存在，才是高校在体育教学中所应持有的正确态度。要正确的解决问题，首先要明确问题的症结所在，下面就高校体育教学伤害事故的原因做进一步的解析，并在此基础上针对性的提出有效地预防对策。
（一）高校体育教学伤害事故的原因解析
之前在分析伤害事故发生后各方的权利义务之时，已经明确设定了第三者侵权这样一个基础条件，但是细致的分析，尽管侵权主体为第三方当事人，但是我们本着对学生安全负责的态度来讲，是不是就可以完全回避掉校方需要负担的责任。诚然，第三方侵权包含了很多校方所不能预料到的意外因素，其行为的偶然性和突发性往往令校方应对不及，但是细致分析下不难发现，有一部分的第三者侵权行为，是在校方的安全保障义务履行存在漏洞的情况下才会发生。下面就第三者侵权的背景下，校方可能存在的安全隐患加以分析：
1.体育场馆、设备等硬件条件存在安全隐患
由于目前我国高校存在的普遍扩招现在，使得高校的生源进一步扩大，而多数学校的体育场馆设施的发展往往存在滞后状况，且有一部分学校在扩建的背景下，由于办学经费的紧缺，对于需要采购的体育运动器材以及相关设备在质量检验工作上存在着一定的漏洞。调查表明，16.2%的学校体育场地、器材符合安全要求，19.8%的学校体育场地器材基本符合安全要求，64.8%的学校体育场地、器材存在不安全隐患。
2.教师、学生的体育安全教育方面的疏忽大意
由于高校对于体育课程普遍存在着压缩课时的情况，很多高校体育教师都面临着合班上课、学生众多的现状，导致体育教师对学生的体育安全教育存在一定的疏忽。部分学生的安全意识淡薄，组织纪律性欠缺，尤其对于非体育专业的学生来讲，对体育课程不够重视，往往存在着不遵守课堂纪律，不听从体育教师指挥，参与运动时穿戴不规范，如带发卡、钥匙等进行运动的现象非常普遍，给本人或他人造成了安全事故的隐患。
（二）高校体育教学伤害事故的预防对策
1.严把工程质量关，保障硬件设施的安全性
建议各高校的管理层能够充分重视学生的体育安全工作，从源头上做好体育运动场馆以及配套设施的建设。以广大学生的安全利益出发，严把工程质量关，同时强调学校体育运动器材的质量检查工作，重视体育器材的日常养护以及及时修缮，并着力提高学校体育场馆、器材管理人员的素质，做好日常培训工作以提高他们的专业技术水平。也要加强与有关体育器材供应商之间的联系，督促其做好运动器材的售后服务工作。
2.引入生命安全教育，提高师生的安全意识
在全校范围内引入生命安全教育理念，在做好基础课程教育的同时，加强师生的生命安全教育，提高安全意识。各高校管理人员更是应该以生命安全为先，建立一套完备的事故应急处理机制，使得事故发生之时，各相关人员能够做到有章可循，不至于措手不及以致错失救济的最佳时机。
3.做好医务监督工作，保障学生身心健康
从医务工作角度讲，加强学生的健康体检工作，对每一年的新生都认真做好仔细的身体检查工作并建立好学生的健康档案，加强对典型学生也即身体存在异常情况学生的跟踪管理与服务，针对部分身体情况较差或异常的病、残、弱及特别群体学生，暂停他们普通的体育课程，而是开设以康复、保健为主的体育课程特别辅导教育[10]，特殊情况特别对待，在保护学生身体健康的同时，加强典型学生的心理健康教育，保障学生的身心全面健康发展。
4.建立救济机制，发挥保险的风险分散作用
以上三种应对措施都是针对高校体育教学中存在的安全隐患所做的针对性分析，但是由于体育教学活动本身所具有的风险性和体育竞赛的竞技性，会出现一些偶然性的突发事件，这样情况下，学校仍然存在着负担责任的风险。为了应对这种潜在的风险，则要建立一套救济机制，其中最为有效的，就是发挥保险所具有的风险分散作用，做好高校学生的意外伤害保险工作。至于选择商业保险还是社会保险，则可以由高校结合相关规定，做出最适合学校的选择，在保障学生安全利益的同时，转移学校所负担的潜在风险，争取达到双赢的局面。
参考文献：
[1] 罗安元.对学校体育伤害事故归责与赔偿问题的几点建议[J].重庆教育学院学报.2008（6）：123.
摘 要 高校体育教学具有潜在的安全风险，伤害事故不断发生，校方和学生的权利义务关系混乱。要建立一个准确分析的环境，就要从第三者侵权的角度出发，分析第三者侵权的构成要件。然后结合实际情况，具体分析当事各方的权利义务关系。同时对高校体育教学存在的安全隐患做原因分析，并针对性的提出预防对策，保证高校体育教学的顺利进行。
关键词 第三者侵权 权利义务 相对性 预防对策
一、引言
当前，在我国素质教育得到普遍重视的背景下，各级各类学校培养学生体育兴趣、开展体育活动的热情不断高涨，但是，由于体育活动本身所具有的竞技性特点，使得体育活动过程中存在着一定的风险，由于设施不完备或者教学方法不当等等原因而导致的学生伤害事故不断增加，由此引发的责任承担问题纠纷屡见不鲜。只有在伤害事故发生之时，强调学生以及校方的权利义务相对性，才能有利于问题的处理以及纠纷的解决，从根本上保护校方以及学生的合法权利，保障高校正常体育教学活动的顺利进行。
二、高校体育教学伤害事故的原因解析和预防对策
通过前文在高校体育教学第三者侵权背景下，对当事方权利和义务的系统分析，不难看出，在伤害事故发生之后，充分保证当事方权利的行使，积极促使当事各方履行其本身所具有的法定义务，有利于事故原因的查明和纠纷的解决。但是从根本上讲，再多的事故处理方法也不如一套有效的预防措施，从源头上做好事故的防范工作，从体制上解决事故隐患的存在，才是高校在体育教学中所应持有的正确态度。要正确的解决问题，首先要明确问题的症结所在，下面就高校体育教学伤害事故的原因做进一步的解析，并在此基础上针对性的提出有效地预防对策。
（一）高校体育教学伤害事故的原因解析
之前在分析伤害事故发生后各方的权利义务之时，已经明确设定了第三者侵权这样一个基础条件，但是细致的分析，尽管侵权主体为第三方当事人，但是我们本着对学生安全负责的态度来讲，是不是就可以完全回避掉校方需要负担的责任。诚然，第三方侵权包含了很多校方所不能预料到的意外因素，其行为的偶然性和突发性往往令校方应对不及，但是细致分析下不难发现，有一部分的第三者侵权行为，是在校方的安全保障义务履行存在漏洞的情况下才会发生。下面就第三者侵权的背景下，校方可能存在的安全隐患加以分析：
1.体育场馆、设备等硬件条件存在安全隐患
由于目前我国高校存在的普遍扩招现在，使得高校的生源进一步扩大，而多数学校的体育场馆设施的发展往往存在滞后状况，且有一部分学校在扩建的背景下，由于办学经费的紧缺，对于需要采购的体育运动器材以及相关设备在质量检验工作上存在着一定的漏洞。调查表明，16.2%的学校体育场地、器材符合安全要求，19.8%的学校体育场地器材基本符合安全要求，64.8%的学校体育场地、器材存在不安全隐患。
2.教师、学生的体育安全教育方面的疏忽大意
由于高校对于体育课程普遍存在着压缩课时的情况，很多高校体育教师都面临着合班上课、学生众多的现状，导致体育教师对学生的体育安全教育存在一定的疏忽。部分学生的安全意识淡薄，组织纪律性欠缺，尤其对于非体育专业的学生来讲，对体育课程不够重视，往往存在着不遵守课堂纪律，不听从体育教师指挥，参与运动时穿戴不规范，如带发卡、钥匙等进行运动的现象非常普遍，给本人或他人造成了安全事故的隐患。
（二）高校体育教学伤害事故的预防对策
1.严把工程质量关，保障硬件设施的安全性
建议各高校的管理层能够充分重视学生的体育安全工作，从源头上做好体育运动场馆以及配套设施的建设。以广大学生的安全利益出发，严把工程质量关，同时强调学校体育运动器材的质量检查工作，重视体育器材的日常养护以及及时修缮，并着力提高学校体育场馆、器材管理人员的素质，做好日常培训工作以提高他们的专业技术水平。也要加强与有关体育器材供应商之间的联系，督促其做好运动器材的售后服务工作。
2.引入生命安全教育，提高师生的安全意识
在全校范围内引入生命安全教育理念，在做好基础课程教育的同时，加强师生的生命安全教育，提高安全意识。各高校管理人员更是应该以生命安全为先，建立一套完备的事故应急处理机制，使得事故发生之时，各相关人员能够做到有章可循，不至于措手不及以致错失救济的最佳时机。
3.做好医务监督工作，保障学生身心健康
从医务工作角度讲，加强学生的健康体检工作，对每一年的新生都认真做好仔细的身体检查工作并建立好学生的健康档案，加强对典型学生也即身体存在异常情况学生的跟踪管理与服务，针对部分身体情况较差或异常的病、残、弱及特别群体学生，暂停他们普通的体育课程，而是开设以康复、保健为主的体育课程特别辅导教育[10]，特殊情况特别对待，在保护学生身体健康的同时，加强典型学生的心理健康教育，保障学生的身心全面健康发展。
4.建立救济机制，发挥保险的风险分散作用
以上三种应对措施都是针对高校体育教学中存在的安全隐患所做的针对性分析，但是由于体育教学活动本身所具有的风险性和体育竞赛的竞技性，会出现一些偶然性的突发事件，这样情况下，学校仍然存在着负担责任的风险。为了应对这种潜在的风险，则要建立一套救济机制，其中最为有效的，就是发挥保险所具有的风险分散作用，做好高校学生的意外伤害保险工作。至于选择商业保险还是社会保险，则可以由高校结合相关规定，做出最适合学校的选择，在保障学生安全利益的同时，转移学校所负担的潜在风险，争取达到双赢的局面。
参考文献：
[1] 罗安元.对学校体育伤害事故归责与赔偿问题的几点建议[J].重庆教育学院学报.2008（6）：123.