解决问题,从面对困难开始——“一起记数吧”教学实践与思考

来源 :小学数学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户：khl0907

【摘要】

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<正>教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》一年级下册拓展性课程。教学思考:小学阶段,学生关于数的学习主要是学习数的数学概念和意义,体会数的用法,更多的是传承已有经

【作者】

：

颜亚婷

【机构】

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浙江省杭州市学军小学;

【出处】

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小学数学教育

【发表日期】

：

2018年Z3期

【关键词】

：

教学实践与思考两种方法

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<正>教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》一年级下册拓展性课程。教学思考:小学阶段,学生关于数的学习主要是学习数的数学概念和意义,体会数的用法,更多的是传承已有经验,而这种经验更多的是一种结果性经验。《数学课程标准(2011年版)》较大的变化在于从原来的"双基"变为现在的"四基",学生通过数学学习不仅仅需要获得必需的知识和技能,

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