阅读教学如何进行语文要素训练

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  【摘要】随着统编本语文教材的使用,“语文要素”成为语文教学的热点话题。语文要素指什么,如何将其训练落到实处,这是一直困扰一线教师的问题,由于其概念和实际操作的含糊性、不确定性,教学实践中出现了不少乱象,这与教材改革无疑是背道而驰的。基于此,只有将之细化为教学点,使其具有可操作性是上好新教材的当务之急。
  【关键词】语文要素;教学点;落实;思维;教学策略
  【中图分类号】G633
其他文献
【摘要】口语交际与习作指导课,都是指向表达的。教学内容决定了这一类课比阅读教学有更多的不确定性。在课堂上,动态生成的内容更重要,一堂课的精彩与亮点,也往往是由动态生成的内容决定的。紧紧围绕教学目标,随时修正教学设计中的不恰当之处,从学生的发言中发现可贵的生成点,引领孩子们到达更远的地方,这样会有精彩的生成,会有更美丽的课堂!  【关键词】小学语文;口语交际;习作指导;表达;课堂生成  【中图分类号
2013年10月,国内首部讲述茶文化的大型史诗剧《茶颂》在央视热播,好评如潮。男一号段子苴的扮演者是罗钢,曾因主演《大染坊》等热播剧为大家所熟知。由于常年奔波拍戏,他45岁才与相恋多年、小他23岁的女友林子结婚。   罗钢的妈妈很渴望抱孙子,可林子患有家族遗传性妊娠恶阻。他们能成功孕育吗?   2013年5月14日,罗钢林子的儿子豆豆呱呱落地。那一刻,罗钢热泪纵横,因为这次,是他与命运最虔诚的
离婚16年依然侍候前夫的肖兴平  周玉婷5岁时,原本在东莞工作的父亲因患上肝硬化,被解雇后回家休养。从此,一直与父亲在同一家公司打工的母亲寄钱回家为其治病、养家。然而周玉婷15岁那年,却愕然得知,母亲原来早在父亲患病前就与父亲离婚了……  作为女儿,周玉婷最大的心愿,就是试图用自己的优秀感动母亲,让她与父亲复婚。可是当她考上大学,终于觉得有资格让父母复婚的时候,才知道自己的想法多么多余,才终于读懂
【摘要】作文教学一直是困扰我们的一个难题,从不同的角度,尝试应用不同的方法,坚持不懈地去做,去改变,我们就会有收获。关键是想学生所想,从学生实际出发,运用科学的方法,给他们创造机会,搭建平台。  【关键词】阅读经典;写作实践;口头表达  【中图分类号】G633 【文献标识码】A  作文教学一直是我们语文教学的一个难点、盲区,着手少,见效慢,老师常常处于不得不做,又不知该怎么做的尴尬处境。学生没兴趣
2013年11月4日,网上惊现一段广东省湛江市国资委原副主任冯欣,带女下属开房的视频,经各大网站广泛传播后,一片哗然。很快,湛江纪委证实消息属实,冯欣被停职调查。按道理,官员偷情的保密措施是相当严谨的,那么,这段视频是怎么泄露的呢?2014年5月22日,广东省湛江市经济技术开发区人民法院审理的一起特殊案件,给了我们戏剧性的答案——  “谢所长吗?我是洪总的手下小张啊,刚才我妹夫带了女人到金海别墅开
2013年5月的一天上午,郑合昌接到了西宁市嘉业房地产公司老总袁珍打来的电话:“郑局长,听说您多年没进过电影院了,明天《西游》西宁首映,我请您和您的司机看电影吧。”郑合昌呵呵大笑:“这个点子好,不过得看我明天有没有时间,再联系!”放下电话,郑合昌还在回味:这个袁珍有意思,他帮过她一个小忙,知道请他吃饭自己轻易不去,居然想到请他看电影。这感谢倒真是合他的胃口。  郑合昌时年40岁,西宁当地人,是西宁
【摘要】把学生作为学习的主人,充分体现其主体地位,开发内在潜能和创造性,着眼于学生素质的发展,从而提高学习能力。实践活动是人得以发展的根本条件,活动越广泛、越深刻,发展就越全面、越充分。  【关键词】活动实践;语文素养  【中图分类号】G622 【文献标识码】A  我们的教育不仅要给学生传授知识,还要把学生作为学习的主人,充分体现其主体地位,开发内在潜能和创造性,着眼于学生素质的发展,从而提高学习
福州的翁晓彬因怀孕享受着全家的宠爱,岂料,即将升级做奶奶的婆婆竟然也意外受孕——万千宠爱被分走,翁晓彬的内心极度失衡。2014年3月8日,一场不该发生的惨案悲痛上演……  2011年11月19日,在自家经营的服装有限公司担任品管部主管的翁晓彬,在丈夫周晓海的陪同下,前往福州妇幼保健院做了妊娠检查,确认已经怀孕四周。当天晚上,从小夫妻俩口中得知这一喜讯的公公婆婆,当即让翁晓彬暂停工作,回家安心养胎。
2015年8月24日上午8点,广西南丹县新城区中心,一辆红色轿车当街爆炸,驾驶员血肉横飞,当即殒命。经事后确认,遇难者竟是南丹县公安局经侦大队副大队长陈春华!  很快,警方查出轿车爆炸的原因,系人为因素,这是一起故意杀人案!次日,犯罪嫌疑人甘梦挥被抓获!令人瞠目结舌的是,大学毕业的甘梦挥竟然自制遥控炸弹实施爆炸。他与陈春华有什么样的仇恨?本刊记者进行了深入调查,还原了故事始末——好警察事业家庭两难
【摘要】师生高效互动的教学过程便是有效教学。随着经济社会的快速发展和教育教学改革的持续深入,高中语文教师应对自身角色定位形成充分的认知,积极的根据教学发展的要求自主进行角色转变,由传统的知识“灌输者”向有效教学的“提问者”转变,以更好、更高效地进行学生培养。对于高中语文教师而言,新课程标准的实施既是机遇,也是挑战,因此,高中语文教师应积极把握机遇,不断提升自身教学效能。为此,本文将对“效”可以“问