【摘 要】
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一、保护学生的自尊心我班有名女生，平时在课堂上睡觉、说话、吃东西、嚼泡泡糖，座位里除了吃的就是小镜子之类的小东西，很少有书，下课后就跟同学疯闹，特别是跟男同学在一起时，很不
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一、保护学生的自尊心我班有名女生，平时在课堂上睡觉、说话、吃东西、嚼泡泡糖，座位里除了吃的就是小镜子之类的小东西，很少有书，下课后就跟同学疯闹，特别是跟男同学在一起时，很不自重，甚至会躺在男生身上，平时说话经常带脏字，特别是在象运动会之类的大型活动时，更是疯疯颠颠，骂骂趔趔。在她身上，我用了大量心思，费了很多口舌，但效果都不太好，每次谈话后，她只能好几天，然后又我行我素了。
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人们常常把教师比作“园丁”“蜡烛”“工程师”……而我更愿意把教师比作泥土，因为泥土不仅把全部的爱给了花，也同样给了草，从不厚此薄彼。身为班主任已有八年了，我深爱我的每一
目的:探讨鼻咽癌患者行放射治疗方案后急性毒副反应的发生程度以及采用护理干预后的效果。方法:回顾性分析2015年1月-2016年5月在本院就诊并行放射治疗的77例鼻咽癌患者,患者
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在新课程背景下,对语文学习的评价,既要关注学生学习的过程,又要关注学生语文素养的提升,更要关注学生在语文学习中所表现出来的情感。 一、关注学生兴趣,真诚评价 小学语文教材中的课文可以说是作者“血管深处奔涌出来的生命情思,从骨髓宣泄出来的生之灵泉”。因此,语文课堂评价需要教师发自内心、投入真情,要避免随意、远离虚伪,更不要滥用表扬。如:一位教师在二年级教学《毛毛虫的故事》时,读完课文后,教师问:
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