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在高考作文中，记叙文得高分的概率要远远高于议论文。原因很简单：记叙文太少了，阅卷老师好不容易逮住一篇，从情感上讲，也必须给个高分。其实学生不愿写记叙文的原因也很简单：故事不好找。故事真的不好找吗？非也。在日常生活中，考生天天和周围的人在讲故事。张家长，李家短的，写进作文中，其实就很生动，有生活味，接地气。
江苏考生就是写记叙文的高手，2014、2015两年的记叙文真正叫人拍案叫绝。2014年江苏有一篇优秀记叙文叫《朽叶的栀子花》，考生描写了一位在学校旁小巷子里卖锅贴饼的阿姨，讲她的锅贴饼如何好吃，讲她几年来怎样进驻学校师生的日常生活与心底。到了2015年，江苏一下子就出现了两篇类似《朽叶的栀子花》的记叙文，分别是《王大爷的早餐店》《小巷面条香》。难怪有网友笑言：江苏考生吃货多。其实不然，应该说成江苏考生善模仿。模仿不是教你抄袭，而是让你受到启发，看看人家讲的是什么故事，表达的是什么样的主题。然后再想想自己的生活圈子，然后去模仿，去创新，去超越。
在笔者看来，同学们在环顾自己生活的时候，可以将以下四个方面作为人物故事挖掘的重点，因为相对容易，因为有想象虚构的基础。
一、服务类
刊登在《现代快报》上的江苏高考记叙文《王大爷的早餐店》一文，乍看之下，不就是日常再普通不过的一个吃早饭的画面吗？但恰恰因为考生再现了这天天见到的场面，阅卷老师就被他的细心所吸引，被他的细心所打动，在举手投足间，高分就送给他了。这篇作文看似写吃早餐，实则写早餐店里的人。通过王大爷的感叹（有吃有喝，有人说话，干啥不满足？想这想那，争来争去的人还没我快活哩。小妮子你知道不，人要会知足），可知考生瞄准的角度是作文题目中对“智慧”加以阐述的第三个词语——境界。《王大爷的早餐店》在“可读性”与“生活味”上要胜过《朽叶的栀子花》。至于创新，写作《王大爷的早餐店》的考生在《朽叶的栀子花》的基础上加入了许多老板与顾客之间的对话，这一加，文章的形式就显得活泼亲切，生活味特浓，就像一个大家庭在谈论家长里短。此外，文章第六节“笑眯眯的，我甚至觉得他的皱纹都特别可爱！”这一句见出了作者观察的专注，想象的逼真，情感的饱满，堪称神来之笔。
以上三篇记叙文涉及的都是饮食行业，至于再跨到其它行业，那么为同学们服务的人可就多了。所以同学们的眼光要放出去，思维要动起来：校车司机、公交车司机、学校的门卫、校园商店的售货员、食堂卖饭菜的师傅、宿舍管理员……这些人可能你天天都会与他们打交道，如果你认为他们做的事情能体现作文题目中的某一点立意，你就可以放大他们身上的这一个优点，进行构思立意。说到底，人要有感恩之心，同学们要有一种被服务的意识。这样你才能在心里说：我感谢他们。考试时才能想到：在我身边就有很多勤劳善良品德高尚的人啊！塑造这些接地气的人物形象就是贴近生活的佳作。
二、亲情类
亲情是高考作文中的一个永恒主题，能够为绝大多数作文题目所接纳。区别就看你叙述的是一个什么样的故事。2015江苏高考优秀作文《智慧，就藏在房间里》这篇讲述亲情的记叙文构思奇巧、卒章显志、意味深长、余音绕梁。这样的典范之作当然最得阅卷老师的欢心了，因为从兴趣的角度出发，阅卷老师最喜欢看考生讲述他们父母一辈的故事，感同身受嘛。江苏满分作文《青春万岁》也是讲述父母搬家的故事，今年这一篇显然是受到那一篇的影响，算是前度牛郎今又来。今年写“搬家”的这位考生善于寻巧，孟母曾经“三迁”，他的老爸为了孩子求学也来个“三迁”。这“三迁”迁出了性格，迁出了无声的大爱。当然也可以跳出父母这个圈子，去写一写七大姑八大姨家的家庭故事，总之只要故事能奔着题目的主旨去，你就大胆地写出来，终归比哪些千人一面的议论文要强百倍。故事实有其事最好，添枝加叶即可；退一步讲，有上一年度的优秀作文为基础，虚构故事也是可行的，笔者当年的高考作文《尝试》即是如此。虚构故事就是变换情节，无中生有：别人卖房你买房，别人吃面条你就吃水饺，别人学唱歌你就学跳舞……剩下的就是凭着对生活的想象去动笔，越生动越好，越有生活味越好。
三、怀旧类
人都有念旧的情结，阅卷老师经历过的有鲜明时代烙印的事情，你把它们写在高考作文上，没有理由得不到阅卷老师的青睐。
去年江苏有一篇《薄雾依旧炒米香》的记叙文，叙写农村炒米匠的故事勾起了所有老师怀旧的情结，今年一下子出现了四篇同样走怀旧路线的记叙文：《鸡婆》《老爹》《左手粪叉，右手笔杆》《农之月令》。湖南高考也出了两篇优秀记叙文：《我是你的眼睛》《虽去不了远方，也不负春光》，这两篇作文内容差不多，都讲了大山深处乡村教师教书育人、传承理想的故事。从技术性的角度讲，恰当地赞美老师不失为一条抢分的捷径。
四、校园类
人的情绪容易传染，一个活泼的人写了一篇活泼的作文，最大可能就是让阅卷老师也活泼一回。如去年江苏考生的活泼之作《青春的那些事》。
“丁丁零……”下课铃响了。
“快快快，快跑，去厕所抢位子。”不知道是谁大嗓音喊了这样一句话。对她真是无语。可是她说的也对，因为你不早去，你就要等好长时间，才能回班。
“好想把她们都给变没有，看谁还和我抢位子。”小雅愤愤地说，“每次去厕所，都要等好长时间，等得我头发都白了好几根。”
年青永远值得老师羡慕，写教室里“青春派”的生活永远不会错。“等得我头发都白了好几根”，夸张式的语言是年青人的特点。像这样“张牙舞爪，不拘一格，活力四射，风趣幽默”的作文，阅卷老师没有理由不爱看。这里有“疯啊，闹啊，笑啊，哭啊，调皮啊，捣蛋啊，偷懒啊，奋发啊，沉思啊，沖动啊”，所以阅卷老师才读得有滋有味、笑声不断。
选材就选“小清新”，点赞就点“生活味”。同学们，生活就是活着。只要你讲述的故事，阅卷老师见过，听说过，或者想象过，他就能从中寻找到生活的气息，就能对你的作文产生认同感。
[作者通联：江苏滨海中学]
江苏考生就是写记叙文的高手，2014、2015两年的记叙文真正叫人拍案叫绝。2014年江苏有一篇优秀记叙文叫《朽叶的栀子花》，考生描写了一位在学校旁小巷子里卖锅贴饼的阿姨，讲她的锅贴饼如何好吃，讲她几年来怎样进驻学校师生的日常生活与心底。到了2015年，江苏一下子就出现了两篇类似《朽叶的栀子花》的记叙文，分别是《王大爷的早餐店》《小巷面条香》。难怪有网友笑言：江苏考生吃货多。其实不然，应该说成江苏考生善模仿。模仿不是教你抄袭，而是让你受到启发，看看人家讲的是什么故事，表达的是什么样的主题。然后再想想自己的生活圈子，然后去模仿，去创新，去超越。
在笔者看来，同学们在环顾自己生活的时候，可以将以下四个方面作为人物故事挖掘的重点，因为相对容易，因为有想象虚构的基础。
一、服务类
刊登在《现代快报》上的江苏高考记叙文《王大爷的早餐店》一文，乍看之下，不就是日常再普通不过的一个吃早饭的画面吗？但恰恰因为考生再现了这天天见到的场面，阅卷老师就被他的细心所吸引，被他的细心所打动，在举手投足间，高分就送给他了。这篇作文看似写吃早餐，实则写早餐店里的人。通过王大爷的感叹（有吃有喝，有人说话，干啥不满足？想这想那，争来争去的人还没我快活哩。小妮子你知道不，人要会知足），可知考生瞄准的角度是作文题目中对“智慧”加以阐述的第三个词语——境界。《王大爷的早餐店》在“可读性”与“生活味”上要胜过《朽叶的栀子花》。至于创新，写作《王大爷的早餐店》的考生在《朽叶的栀子花》的基础上加入了许多老板与顾客之间的对话，这一加，文章的形式就显得活泼亲切，生活味特浓，就像一个大家庭在谈论家长里短。此外，文章第六节“笑眯眯的，我甚至觉得他的皱纹都特别可爱！”这一句见出了作者观察的专注，想象的逼真，情感的饱满，堪称神来之笔。
以上三篇记叙文涉及的都是饮食行业，至于再跨到其它行业，那么为同学们服务的人可就多了。所以同学们的眼光要放出去，思维要动起来：校车司机、公交车司机、学校的门卫、校园商店的售货员、食堂卖饭菜的师傅、宿舍管理员……这些人可能你天天都会与他们打交道，如果你认为他们做的事情能体现作文题目中的某一点立意，你就可以放大他们身上的这一个优点，进行构思立意。说到底，人要有感恩之心，同学们要有一种被服务的意识。这样你才能在心里说：我感谢他们。考试时才能想到：在我身边就有很多勤劳善良品德高尚的人啊！塑造这些接地气的人物形象就是贴近生活的佳作。
二、亲情类
亲情是高考作文中的一个永恒主题，能够为绝大多数作文题目所接纳。区别就看你叙述的是一个什么样的故事。2015江苏高考优秀作文《智慧，就藏在房间里》这篇讲述亲情的记叙文构思奇巧、卒章显志、意味深长、余音绕梁。这样的典范之作当然最得阅卷老师的欢心了，因为从兴趣的角度出发，阅卷老师最喜欢看考生讲述他们父母一辈的故事，感同身受嘛。江苏满分作文《青春万岁》也是讲述父母搬家的故事，今年这一篇显然是受到那一篇的影响，算是前度牛郎今又来。今年写“搬家”的这位考生善于寻巧，孟母曾经“三迁”，他的老爸为了孩子求学也来个“三迁”。这“三迁”迁出了性格，迁出了无声的大爱。当然也可以跳出父母这个圈子，去写一写七大姑八大姨家的家庭故事，总之只要故事能奔着题目的主旨去，你就大胆地写出来，终归比哪些千人一面的议论文要强百倍。故事实有其事最好，添枝加叶即可；退一步讲，有上一年度的优秀作文为基础，虚构故事也是可行的，笔者当年的高考作文《尝试》即是如此。虚构故事就是变换情节，无中生有：别人卖房你买房，别人吃面条你就吃水饺，别人学唱歌你就学跳舞……剩下的就是凭着对生活的想象去动笔，越生动越好，越有生活味越好。
三、怀旧类
人都有念旧的情结，阅卷老师经历过的有鲜明时代烙印的事情，你把它们写在高考作文上，没有理由得不到阅卷老师的青睐。
去年江苏有一篇《薄雾依旧炒米香》的记叙文，叙写农村炒米匠的故事勾起了所有老师怀旧的情结，今年一下子出现了四篇同样走怀旧路线的记叙文：《鸡婆》《老爹》《左手粪叉，右手笔杆》《农之月令》。湖南高考也出了两篇优秀记叙文：《我是你的眼睛》《虽去不了远方，也不负春光》，这两篇作文内容差不多，都讲了大山深处乡村教师教书育人、传承理想的故事。从技术性的角度讲，恰当地赞美老师不失为一条抢分的捷径。
四、校园类
人的情绪容易传染，一个活泼的人写了一篇活泼的作文，最大可能就是让阅卷老师也活泼一回。如去年江苏考生的活泼之作《青春的那些事》。
“丁丁零……”下课铃响了。
“快快快，快跑，去厕所抢位子。”不知道是谁大嗓音喊了这样一句话。对她真是无语。可是她说的也对，因为你不早去，你就要等好长时间，才能回班。
“好想把她们都给变没有，看谁还和我抢位子。”小雅愤愤地说，“每次去厕所，都要等好长时间，等得我头发都白了好几根。”
年青永远值得老师羡慕，写教室里“青春派”的生活永远不会错。“等得我头发都白了好几根”，夸张式的语言是年青人的特点。像这样“张牙舞爪，不拘一格，活力四射，风趣幽默”的作文，阅卷老师没有理由不爱看。这里有“疯啊，闹啊，笑啊，哭啊，调皮啊，捣蛋啊，偷懒啊，奋发啊，沉思啊，沖动啊”，所以阅卷老师才读得有滋有味、笑声不断。
选材就选“小清新”，点赞就点“生活味”。同学们，生活就是活着。只要你讲述的故事，阅卷老师见过，听说过，或者想象过，他就能从中寻找到生活的气息，就能对你的作文产生认同感。
[作者通联：江苏滨海中学]