“基础教育的核心使命”这个题目非常好，关键是我们能否把基础教育的核心使命定位准确，如果定位不准确，现在基础教育很多问题，特别是大家普遍感觉早就该解决的问题还是解决不了，比如负担越减越重。我们现在总是提不能让孩子输在起跑线上，让孩子从小拼命学知识，幼儿园小学化。而欧美国家更加注重保护孩子们的天性，把身心健康放在第一位，传授知识则放在第二位。中国的教师很努力，学生考的分数也很高，但是为什么孩子越大创造性越差？发展后劲不如欧美发达国家的学生？难道是中国人笨吗？我想不是，而是因为我们从小把学生就教“死”了，很多知识死记硬背，学生累，老师也不轻松，最后导致学生厌学，老师厌教。
　　教育一方面要尊重教育规律，另一方面也要尊重人的发展规律，尤其是认知发展规律，我们在教育孩子知书达理的同时，是否注重保护他们的天性？另外，基础教育包括从小学到高中，跨度时间很长，笼统地谈核心使命会产生很多误导，所以细分不同阶段的教育使命，这有利于解决当前基础教育的核心问题。课程的设置能否遵循孩子认知发展规律，小学低年级能否多些口雷朝滋玩的时间？第二，如何实现基础教育的核心使命，按照传统思维、方法恐难解决。很多校长一说课改、提高质量，在很多关键的环节花精力都很好，但是用的还是传统的办法，没有放在信息化时代背景下思考如何改革创新，没有考虑采用信息化手段。目前中国教育信息化的观念还没普及，很多教育工作者对信息化的理解还停留在上个世纪对电化教育的认识，认为纸质课本数字化就是数字资源了，录播课程就是信息化教学，这是非常粗浅、落伍的认识，远远落后于时代了。实际上教育信息化必将给教育带来一场革命，包括教学方式和学习方式的深刻变革。我们常说有教无类、因材施教，但是中国受教育人口众多，按照现在中国的教育资源条件实际上很难做到，只有信息化可以实现全民学习、终身学习、泛在学习和个性化学习，真正促进教育公平，提高质量，真正进入因材施教的阶段，促进学生全面发展。对于以教育信息化带动教育现代化，目前来看，首要的困难障碍还是认识和观念问题，关键是理念要先行。