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摘要：随着时代的不断发展和进步，信息化技术水平也在不断地提升。我们也正处在这个信息化快速发展的时代里，在教育、教学方面也要紧跟新时代的步伐，我们教育工作者要转变传统教育思想，更新教育观念，把信息技术与教育教学的内容、方式有机地结合起来，高标准地提升教育、教学质量。本文着重从信息技术在小学科学教学中的应用现状及重要性出发，共同探讨信息技术在小学教育教学中的可行性措施。
关键词：信息技术;小学科学;重要性;实施措施
自从世界上第一台电子计算机诞生开始，信息技术就开始了快速地发展，相关的技术人才也是层出不穷，信息技術也渐渐地渗透应用到社会中的每个产业以及我们的日常生活中去。相应的信息技术也在潜移默化地影响着教育教学方式和教育思想，多媒体拥有的投影、播放视频、连接网络的效用等等。所有这些功能都会让科学课堂的内容变得更加形象和直观，从而吸引了小学生们的眼球，培养他们从小热爱科学的兴趣，进一步提高了抽象化科学知识的传授速度，促进义务教育均衡发展的推动力、教学质量的提高和学生学习氛围的创建。
一、信息技术在小学科学教学中的应用现状分析
（一）乡村小学教师把信息技术应用到科学教学中的意识薄弱
在乡村小学科学教学中，学科未能与信息技术紧密结合在一起，大部分原因都在于教师和学校。我们传统的教学模式注重的是应试成绩，学校的相关领导只会把成绩看得十分重要，自然把很多教育资源都投入到语文、数学两个学科中去。为此使我们科学老师没有信心投入科学教学，大大地浇灭了小学科学教师的教学热情。缺乏了教学热情的小学科学教师更加不会重视多媒体技术在科学教学中的应用，更多地停滞在旧的教学体系下，用老一套的方法、方式教学，从而影响了多媒体技术在小学科学教学中发挥作用，使得小学科学的教学创新缺乏了活力，大大地影响了小学科学教学质量。
（二）课堂中小学科学教师不能合理地运用信息技术
众所周知，多媒体技术逐渐走进了校园教育、教学中，它的广泛应用也为教学提供了很大的便利，许多教师为了自己教学方便。整个课堂都会用多媒体播放教学内容，少用甚至不用传统的板书教学方式。教师把多媒体技术过多地应用到课堂教学中去，使得小学科学课堂华而不实，抛弃了以往的教学方式的精华，不利于小学生对科学知识的掌握，更不利于小学生的思想提高。
二、信息技术在小学科学教学中应用的重要性
（一）信息技术的应用有助于提高小学生对科学知识的理解
小学生在很小的年龄阶段学习科学，对科学神奇而又美妙的自然现象充满了好奇。而科学又是一门比较抽象化的学科，小学科学教师在传授知识的过程就有了一定的难度，利用多媒体技术来解释，像地球自转和公转、极光的出现、万物的进化等自然现象就显得非常简单，小学生可以通过对媒体中生动形象的小视频来理解课本的知识内容，非常有利于对科学知识的理解与掌握。
（二）利用信息技术有助于培养小学生学习科学的兴趣
在传统的教学模式下，教师们会按照课本内容满堂灌教学，板书内容比较多，整节课堂就显得枯燥无味，最主要的是抽象化的知识内容只能全靠学生的想象力。而与传统教学方式不同的是，多媒体技术可以实现动态化和真实化教学，让小学生们在科学课堂中获得很好的体验，增强了他们对科学这门学科的兴趣，让学生们积极地、主动地去学科学，深入了解科学。
（三）有助于提高小学教育质量，培养综合性人才
在小学科学课教学中，教师面临着一些复杂难懂的知识难以传授给学生，更有一些危险的实验环节不适合小学生去亲自实践。但是小学生就会对这些充满好奇心，如果不明白的话，他们就会因此产生不必要的困扰，对知识也会理解有所偏差。如果把信息技术应用到教学环节当中去，就能够恰当地处理这些问题，通过各种视觉体验和模拟实验，小学生们就可以身临其境地体验到科学的奥妙，对科学产生兴趣。
三、信息技术在小学科学教学中应用的可行性措施
（一）依靠信息技术，提高学生学习科学的兴趣
兴趣是人类最好的老师，小学生对科学充满兴趣也是学好科学的催化剂。教师也正要着重从学生们的兴趣出发，通过调查研究和不断尝试各种多媒体技术的结合应用，来吸引了小学生们的眼睛，让学生们愿意参与到课堂中去，积极主动地与老师沟通交流，发表自己的看法和提出自己的疑问，营造了良好的学习氛围。
（二）依靠信息技术，优化教学方式和教学内容
时代的进步催化了教学方式和教学内容的改变。小学科学教师在利用信息技术便利的同时，也应该找出自己的一套教学方法，并且教学内容也要及时更新。在利用多媒体技术加深学生们对科学理解时，也要拓展学生们的视野，从网络上搜索资源做成课件，让学生直观地看到世界各地不同的气候条件和独特的地形地貌等知识，提高了学生对学科的吸引力。
（三）依靠信息技术，发散学生思维
小学科学在小学教学目标中看似是一门不太重要的学科，其实不然。小学科学在拓展学生们的思维方面发挥着重要的作用。培养和发散小学生的思维是小学科学教学目标和任务之一。我们都知道，思维的活跃有助于我们用不同的方式去思考问题，更有利于提升创新能力。所以培养学生思维能力要从小抓起。小学科学教师要充分认识到信息技术的重要性，在教学课堂中注重引导学生主动去思考，让他们自己感悟科学原理，有着自己的思考能力和辨别能力，从而更高层次地提高小学生的思考能力。
四、结束语
综上所述，信息技术在小学科学教学中发挥着不可替代的作用，它不仅可以提升学生们的学习科学的能力，更有助于整合有效的教学资源，提升整体的小学教育教学质量，促进了学校义务教育均衡发展。所以，我们更加应该发现和拓展信息技术在教育教学中的应用，把科技与教育深度融合起来，实现信息化教学。
关键词：信息技术;小学科学;重要性;实施措施
自从世界上第一台电子计算机诞生开始，信息技术就开始了快速地发展，相关的技术人才也是层出不穷，信息技術也渐渐地渗透应用到社会中的每个产业以及我们的日常生活中去。相应的信息技术也在潜移默化地影响着教育教学方式和教育思想，多媒体拥有的投影、播放视频、连接网络的效用等等。所有这些功能都会让科学课堂的内容变得更加形象和直观，从而吸引了小学生们的眼球，培养他们从小热爱科学的兴趣，进一步提高了抽象化科学知识的传授速度，促进义务教育均衡发展的推动力、教学质量的提高和学生学习氛围的创建。
一、信息技术在小学科学教学中的应用现状分析
（一）乡村小学教师把信息技术应用到科学教学中的意识薄弱
在乡村小学科学教学中，学科未能与信息技术紧密结合在一起，大部分原因都在于教师和学校。我们传统的教学模式注重的是应试成绩，学校的相关领导只会把成绩看得十分重要，自然把很多教育资源都投入到语文、数学两个学科中去。为此使我们科学老师没有信心投入科学教学，大大地浇灭了小学科学教师的教学热情。缺乏了教学热情的小学科学教师更加不会重视多媒体技术在科学教学中的应用，更多地停滞在旧的教学体系下，用老一套的方法、方式教学，从而影响了多媒体技术在小学科学教学中发挥作用，使得小学科学的教学创新缺乏了活力，大大地影响了小学科学教学质量。
（二）课堂中小学科学教师不能合理地运用信息技术
众所周知，多媒体技术逐渐走进了校园教育、教学中，它的广泛应用也为教学提供了很大的便利，许多教师为了自己教学方便。整个课堂都会用多媒体播放教学内容，少用甚至不用传统的板书教学方式。教师把多媒体技术过多地应用到课堂教学中去，使得小学科学课堂华而不实，抛弃了以往的教学方式的精华，不利于小学生对科学知识的掌握，更不利于小学生的思想提高。
二、信息技术在小学科学教学中应用的重要性
（一）信息技术的应用有助于提高小学生对科学知识的理解
小学生在很小的年龄阶段学习科学，对科学神奇而又美妙的自然现象充满了好奇。而科学又是一门比较抽象化的学科，小学科学教师在传授知识的过程就有了一定的难度，利用多媒体技术来解释，像地球自转和公转、极光的出现、万物的进化等自然现象就显得非常简单，小学生可以通过对媒体中生动形象的小视频来理解课本的知识内容，非常有利于对科学知识的理解与掌握。
（二）利用信息技术有助于培养小学生学习科学的兴趣
在传统的教学模式下，教师们会按照课本内容满堂灌教学，板书内容比较多，整节课堂就显得枯燥无味，最主要的是抽象化的知识内容只能全靠学生的想象力。而与传统教学方式不同的是，多媒体技术可以实现动态化和真实化教学，让小学生们在科学课堂中获得很好的体验，增强了他们对科学这门学科的兴趣，让学生们积极地、主动地去学科学，深入了解科学。
（三）有助于提高小学教育质量，培养综合性人才
在小学科学课教学中，教师面临着一些复杂难懂的知识难以传授给学生，更有一些危险的实验环节不适合小学生去亲自实践。但是小学生就会对这些充满好奇心，如果不明白的话，他们就会因此产生不必要的困扰，对知识也会理解有所偏差。如果把信息技术应用到教学环节当中去，就能够恰当地处理这些问题，通过各种视觉体验和模拟实验，小学生们就可以身临其境地体验到科学的奥妙，对科学产生兴趣。
三、信息技术在小学科学教学中应用的可行性措施
（一）依靠信息技术，提高学生学习科学的兴趣
兴趣是人类最好的老师，小学生对科学充满兴趣也是学好科学的催化剂。教师也正要着重从学生们的兴趣出发，通过调查研究和不断尝试各种多媒体技术的结合应用，来吸引了小学生们的眼睛，让学生们愿意参与到课堂中去，积极主动地与老师沟通交流，发表自己的看法和提出自己的疑问，营造了良好的学习氛围。
（二）依靠信息技术，优化教学方式和教学内容
时代的进步催化了教学方式和教学内容的改变。小学科学教师在利用信息技术便利的同时，也应该找出自己的一套教学方法，并且教学内容也要及时更新。在利用多媒体技术加深学生们对科学理解时，也要拓展学生们的视野，从网络上搜索资源做成课件，让学生直观地看到世界各地不同的气候条件和独特的地形地貌等知识，提高了学生对学科的吸引力。
（三）依靠信息技术，发散学生思维
小学科学在小学教学目标中看似是一门不太重要的学科，其实不然。小学科学在拓展学生们的思维方面发挥着重要的作用。培养和发散小学生的思维是小学科学教学目标和任务之一。我们都知道，思维的活跃有助于我们用不同的方式去思考问题，更有利于提升创新能力。所以培养学生思维能力要从小抓起。小学科学教师要充分认识到信息技术的重要性，在教学课堂中注重引导学生主动去思考，让他们自己感悟科学原理，有着自己的思考能力和辨别能力，从而更高层次地提高小学生的思考能力。
四、结束语
综上所述，信息技术在小学科学教学中发挥着不可替代的作用，它不仅可以提升学生们的学习科学的能力，更有助于整合有效的教学资源，提升整体的小学教育教学质量，促进了学校义务教育均衡发展。所以，我们更加应该发现和拓展信息技术在教育教学中的应用，把科技与教育深度融合起来，实现信息化教学。