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【摘 要】幼儿阶段的教育作为现阶段所有学生受教育的开端，我们理应不断根据国家乃至世界的发展积极做好幼儿阶段教育管理工作的改革创新工作。考虑到幼儿阶段教育管理工作的开展主要依赖于幼儿班主任，因此幼儿班主任在幼儿成长学习的过程当中拥有非常重要的地位。其次接受幼儿教育的学生基本处在初步的身心发展的阶段当中，若幼儿班主任没有根据幼儿在当下所具备的特性，针对性地进行教育管理工作的调整，那么教育管理工作的开展或将因为不符合幼儿所具备的特点而难以得到高质量的开展。为了帮助幼儿能够从思想方面、特色活动等多种不同形式的教育管理工作当中汲取成长所需的“养分”，那么幼儿班主任积极做好工作内容的总结，并利用工作总结的这一过程不断加深对于教育管理工作的认识，最终立足于不断的实践带给幼儿更好的教育管理工作。
【关键词】幼儿班主任;教育管理工作;认识与思考;班主任工作总结
各行各业的发展让社会获得了强大的发展推动力，而社会在实现发展的同时，不仅有效助力于国家的整体发展，同時也让社会大众开始迎接更为优质的生活。社会大众脱离追求“温饱”的阶段作？为社会大众过上更为优质生活的一大证明，就目前来看，社会大众开始越发注重起学生的受教育情况及国内教育事业的发展情况。伴随着教育制度改革的不断深化，在学生幼儿阶段做好对于学生的幼儿教育非常重要，幼儿班主任作为开展教育管理工作的主体与主力军，幼儿班主任的重要性不可估量。但结合于实际，幼儿班主任所能够利用的教育空间是有限的，为了利用起有限的教育空间做到带给幼儿最优质的教育，幼儿班主任除了要做好家校联合的工作外，更要围绕于思想活动、特色活动、安全工作、家长工作等多个方面强化教育管理工作，最终让高质量的教育管理工作引导幼儿实现健康的发展。
一、勤学习，重实践，做好幼儿教育管理工作的创新发展。
当幼儿处在家庭环境当中时，家长是幼儿学习与模仿的对象，因此在家庭教育当中，家长所起到的示范作用是巨大的。而幼儿教育作为幼儿必要接受的学习过程，当幼儿处在幼儿园的环境中进行学习之时幼儿教师则替代家长成为了幼儿模仿及学习的对象。考虑到幼儿班主任具备有更大的榜样作用，作为幼儿班主任应当及时意识到自身将带给幼儿的各方面影响。作为幼儿班主任，“兴趣是最好的老师”这一观念应当在开展教育管理工作的过程当中实现深入的应用，而在面对于国内各行各业飞速的发展之时，作为幼儿班主任应当深刻意识到言传身教所能够带给幼儿影响作用。针对于此，我作为幼儿班主任要秉持对幼儿教育事业的热爱注重自身的学习培训工作，努力利用起自主学习、远程教育等多个学习渠道让自身的教育水平得到进一步提高，同时做到更好地适应幼儿教育的发展需求。另，为了让学习到的相关理论知识能够更加适用于实际并为幼儿的学习与发展提供助力，严格遵守《教师职业道德规范》，聚焦幼儿课堂教学是我在日常开展教育管理工作之时必要达成的几大目标，最终基于此促进幼儿教育管理工作的创新发展，让自身的教育能力能够做到长足的进步。
二、思想方面的总结
幼儿教育是幼儿在迎接小学义务教育前重要且必要接受的一个过程，因大班是幼儿所接受的幼儿教育的最后一大环节，同时大班整个学期的教育作为幼儿接受小学教育的过渡期，幼儿班主任作为开展教育管理工作的主力军，幼儿班主任定要积极开展幼小教育的衔接工作，立足于教育管理工作开展方式的调整来引导幼儿做到适应初步的小学阶段教育，让幼儿能够在未接受小学阶段教育之前就能够被激发出学习的动力。
针对于此，我作为幼儿班主任始终遵守教书育人、寓教于乐等教学理念，力求能够严格履行幼教人的职责和使命。为了确保日常教育管理工作的开展能够符合相关法律法律，在开展教育活动之前均有根据《幼儿园教育指导纲要》进行教学计划的制定与调整，希望基于教学计划的制定与调整能够带给幼儿高质量的教育活动。
三、保教活动的总结
不可否认，不论是小班、中班、大班的幼儿，在幼儿教育当中都占据着主体地位。因此，为了确保幼儿教育的开展质量能够得到保障，同时也为了确保幼儿能够从幼儿教育当中汲取成长所需的“养分”，在开展幼衔小的相关教育管理工作之时，作为幼儿班主任就应当根据大班幼儿的兴趣等多方面因素对教学内容进行调整，做到立足于每日、每周、每月的教学计划的制定，来将幼儿教育进行有计划性的实施。考虑到教育活动是否具备较高趣味性将直接影响教育教学活动的开展质量，针对于此，作为幼儿班主任应当努力整理、合理运用起各方资源，进而在开展丰富多彩的教育教学活动之时让幼儿能够感知到趣味性，从而自发投入其中，发挥出其主动性来。另，因教育教学活动面向的是全体幼儿，因此幼儿班主任应当及时做好对于幼儿性格的评估，在面对于较为内向的幼儿之时不断为其创造出表达自我的机会，再辅以不断鼓励的方式让学生的自信心得到有效的增强。
四、家长工作
正如上文中所提到的，高质量幼儿教育工作的开展除了涉及幼儿园的教育外，家庭环境下家长带给幼儿的榜样作用亦会对幼儿的发展带来巨大的影响。针对于此，作为幼儿班主任，除了需要不断创新幼儿园内的幼儿教育外，同时还应当积极开展家校合作，努力引导幼儿家长能够主动参与到幼儿的教育工作当中来，进而以不断联系家庭与幼儿园的方式，让家校合作所构造的学习环境与生活环境做到一定的衔接。但因幼儿园内基本为幼儿，因此积极联系家长做好晨检工作是不可避免的，即幼儿来到幼儿园之前，家长需要检查一下幼儿的随身口袋、书包内是否含有一些尖锐或坚硬的物品，同时也杜绝幼儿因携带小玩具入园后在上课时开小差、带动其他幼儿一起玩等情况的发生，为幼儿在幼儿园内的学习构建起一个足够安全的学习环境。
为了较好地照顾到全体受教育幼儿，针对于体质特殊的幼儿已经烦请家长告诉老师，同时为了确保这类幼儿上下学的安全，当家长需要临时换人接送之时要求家长必须确认来者为正确的接送人员。
结语
幼儿阶段教育管理工作的开展是比较繁琐的，作为幼儿班主任，且为了确保幼儿的整体学习质量，我们应当围绕于幼儿且以班级利益为出发点，最终为幼儿的健康成长奠定坚实基础。
参考文献：
[1]何叶颖.浅谈幼儿园班主任管理工作的艺术[J].科学咨询（科技·管理），2021（02）：243-244.
[2]杜宜城.幼儿园班级管理工作摭谈[J].科幻画报，2020（10）：77.
[3]闵海燕.浅析幼儿园班主任如何实现科学化管理[J].新课程（综合版），2019（07）：211.
[4]刘丹丹.浅谈幼儿园班主任工作的管理[J].课程教育研究，2018（35）：188-189.
[5]陆晓琴.浅谈幼儿园班主任管理工作艺术[J].新课程（上），2017（10）：208.
【关键词】幼儿班主任;教育管理工作;认识与思考;班主任工作总结
各行各业的发展让社会获得了强大的发展推动力，而社会在实现发展的同时，不仅有效助力于国家的整体发展，同時也让社会大众开始迎接更为优质的生活。社会大众脱离追求“温饱”的阶段作？为社会大众过上更为优质生活的一大证明，就目前来看，社会大众开始越发注重起学生的受教育情况及国内教育事业的发展情况。伴随着教育制度改革的不断深化，在学生幼儿阶段做好对于学生的幼儿教育非常重要，幼儿班主任作为开展教育管理工作的主体与主力军，幼儿班主任的重要性不可估量。但结合于实际，幼儿班主任所能够利用的教育空间是有限的，为了利用起有限的教育空间做到带给幼儿最优质的教育，幼儿班主任除了要做好家校联合的工作外，更要围绕于思想活动、特色活动、安全工作、家长工作等多个方面强化教育管理工作，最终让高质量的教育管理工作引导幼儿实现健康的发展。
一、勤学习，重实践，做好幼儿教育管理工作的创新发展。
当幼儿处在家庭环境当中时，家长是幼儿学习与模仿的对象，因此在家庭教育当中，家长所起到的示范作用是巨大的。而幼儿教育作为幼儿必要接受的学习过程，当幼儿处在幼儿园的环境中进行学习之时幼儿教师则替代家长成为了幼儿模仿及学习的对象。考虑到幼儿班主任具备有更大的榜样作用，作为幼儿班主任应当及时意识到自身将带给幼儿的各方面影响。作为幼儿班主任，“兴趣是最好的老师”这一观念应当在开展教育管理工作的过程当中实现深入的应用，而在面对于国内各行各业飞速的发展之时，作为幼儿班主任应当深刻意识到言传身教所能够带给幼儿影响作用。针对于此，我作为幼儿班主任要秉持对幼儿教育事业的热爱注重自身的学习培训工作，努力利用起自主学习、远程教育等多个学习渠道让自身的教育水平得到进一步提高，同时做到更好地适应幼儿教育的发展需求。另，为了让学习到的相关理论知识能够更加适用于实际并为幼儿的学习与发展提供助力，严格遵守《教师职业道德规范》，聚焦幼儿课堂教学是我在日常开展教育管理工作之时必要达成的几大目标，最终基于此促进幼儿教育管理工作的创新发展，让自身的教育能力能够做到长足的进步。
二、思想方面的总结
幼儿教育是幼儿在迎接小学义务教育前重要且必要接受的一个过程，因大班是幼儿所接受的幼儿教育的最后一大环节，同时大班整个学期的教育作为幼儿接受小学教育的过渡期，幼儿班主任作为开展教育管理工作的主力军，幼儿班主任定要积极开展幼小教育的衔接工作，立足于教育管理工作开展方式的调整来引导幼儿做到适应初步的小学阶段教育，让幼儿能够在未接受小学阶段教育之前就能够被激发出学习的动力。
针对于此，我作为幼儿班主任始终遵守教书育人、寓教于乐等教学理念，力求能够严格履行幼教人的职责和使命。为了确保日常教育管理工作的开展能够符合相关法律法律，在开展教育活动之前均有根据《幼儿园教育指导纲要》进行教学计划的制定与调整，希望基于教学计划的制定与调整能够带给幼儿高质量的教育活动。
三、保教活动的总结
不可否认，不论是小班、中班、大班的幼儿，在幼儿教育当中都占据着主体地位。因此，为了确保幼儿教育的开展质量能够得到保障，同时也为了确保幼儿能够从幼儿教育当中汲取成长所需的“养分”，在开展幼衔小的相关教育管理工作之时，作为幼儿班主任就应当根据大班幼儿的兴趣等多方面因素对教学内容进行调整，做到立足于每日、每周、每月的教学计划的制定，来将幼儿教育进行有计划性的实施。考虑到教育活动是否具备较高趣味性将直接影响教育教学活动的开展质量，针对于此，作为幼儿班主任应当努力整理、合理运用起各方资源，进而在开展丰富多彩的教育教学活动之时让幼儿能够感知到趣味性，从而自发投入其中，发挥出其主动性来。另，因教育教学活动面向的是全体幼儿，因此幼儿班主任应当及时做好对于幼儿性格的评估，在面对于较为内向的幼儿之时不断为其创造出表达自我的机会，再辅以不断鼓励的方式让学生的自信心得到有效的增强。
四、家长工作
正如上文中所提到的，高质量幼儿教育工作的开展除了涉及幼儿园的教育外，家庭环境下家长带给幼儿的榜样作用亦会对幼儿的发展带来巨大的影响。针对于此，作为幼儿班主任，除了需要不断创新幼儿园内的幼儿教育外，同时还应当积极开展家校合作，努力引导幼儿家长能够主动参与到幼儿的教育工作当中来，进而以不断联系家庭与幼儿园的方式，让家校合作所构造的学习环境与生活环境做到一定的衔接。但因幼儿园内基本为幼儿，因此积极联系家长做好晨检工作是不可避免的，即幼儿来到幼儿园之前，家长需要检查一下幼儿的随身口袋、书包内是否含有一些尖锐或坚硬的物品，同时也杜绝幼儿因携带小玩具入园后在上课时开小差、带动其他幼儿一起玩等情况的发生，为幼儿在幼儿园内的学习构建起一个足够安全的学习环境。
为了较好地照顾到全体受教育幼儿，针对于体质特殊的幼儿已经烦请家长告诉老师，同时为了确保这类幼儿上下学的安全，当家长需要临时换人接送之时要求家长必须确认来者为正确的接送人员。
结语
幼儿阶段教育管理工作的开展是比较繁琐的，作为幼儿班主任，且为了确保幼儿的整体学习质量，我们应当围绕于幼儿且以班级利益为出发点，最终为幼儿的健康成长奠定坚实基础。
参考文献：
[1]何叶颖.浅谈幼儿园班主任管理工作的艺术[J].科学咨询（科技·管理），2021（02）：243-244.
[2]杜宜城.幼儿园班级管理工作摭谈[J].科幻画报，2020（10）：77.
[3]闵海燕.浅析幼儿园班主任如何实现科学化管理[J].新课程（综合版），2019（07）：211.
[4]刘丹丹.浅谈幼儿园班主任工作的管理[J].课程教育研究，2018（35）：188-189.
[5]陆晓琴.浅谈幼儿园班主任管理工作艺术[J].新课程（上），2017（10）：208.