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自主学习能力的差异性决定了高中生在学习过程中的学习特点不同，这对于学生的学习效率也有着一定的影响。学生不能再以单纯的死记硬背和模仿来进行学习，这样会导致学生的能力得不到本质的提升。在新课改的指导下，教师可有效利用分组分层的教学法来提高学生自主学习的积极性，提升学生的基础能力，从而带动其他方面的能力也得到相应的提升。关键词：小学数学；分组分层教学