【摘 要】
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在《高中英语课程新标准》中要求基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。高中是学生听、说、读、写等语言能力形成的关键阶段,听是说、读、写的前提,
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在《高中英语课程新标准》中要求基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。高中是学生听、说、读、写等语言能力形成的关键阶段,听是说、读、写的前提,听力技能的掌握直接影响到其他三项技能的掌握。对于二语学习者来说,听力是听、说、读、写四项语言技能中最重要的一项技能,也是语言学习的基础。在高中英语教学中,学生反映受本人因素(焦虑,态度),环境因素,材料因素等的影响,听不懂英语课堂教学内容,因此影响整个英语课堂的教学效果,尤其是少数民族学生。外语学习焦虑是由于语言学习过程中的独特性引起的, 它是学
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