【摘 要】
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目的:对高职学院护士生个性心理健康状况与学习成绩关系进行分析.方法:取高职院校护士生200名进行研究,行S C L-90量表评价,其中有心理健康问题的62人,划分为对照组与实验组
【机 构】
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中南大学湘雅公共卫生学院 湖南长沙 430100湘潭医卫职业技术学院 湖南湘潭 411102;
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目的:对高职学院护士生个性心理健康状况与学习成绩关系进行分析.方法:取高职院校护士生200名进行研究,行S C L-90量表评价,其中有心理健康问题的62人,划分为对照组与实验组各31人,其中实验组护士生1学期给予心理教育、个别心理辅导以及心理安慰剂治疗,比较两组护士生心理状况改善情况以及学习成绩.结果:S C L-90量表测量,200名护士生中有62人存在心理问题,经过护理干预,观察组心理健康改善情况优于对照组,且成绩高于对照组,差异显著(P<0.05),有统计学意义.结论:高职学院护士生个性心理健康状况是影响学习成绩的重要因素,通过有效的心理教育与治疗方式,可帮助学生改善心理状况,且有助于学习成绩的提高.
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