【摘 要】
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传统英语作业的内容和形式比较单一,在学生英语学习兴趣激发上存在一定的局限性,其批改方式不仅在反馈时间上滞后,而且占用教师大量时间,学生完成作业的兴趣不高,教学生态失
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传统英语作业的内容和形式比较单一,在学生英语学习兴趣激发上存在一定的局限性,其批改方式不仅在反馈时间上滞后,而且占用教师大量时间,学生完成作业的兴趣不高,教学生态失调现象层层叠出。为平衡课堂生态,利用网络作业平台,从变革作业形式,提升作业功效,优化评价机制,增进评价信度四方面的实践,优化作业布置,提高课堂实效,促进评价完善,激发学习兴趣,从而改善教学生态。
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