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摘要：本文主要对小学健美操教学模式的创新进行了相关方面的分析和探讨，希望通过本文的分析，能够提高学生的学习质量，同时提高学生的身体素质，促进小学生长远发展。
关键词：小学；健美操教学模式；创新
一、 前言
随着教育改革的不断深入，对教师的教学要求不断提高。因此，在小学健美操教学中，教师应丰富教学内容，创新教学模式，采取具有创新意义的教学方法，进一步提高健美操教学质量，从而使健美操得到更多学生的喜爱。下面结合小学健美操教学模式的创新进行详细的分析与研究，以不断地满足学生的学习需求，实现学生长远发展。
二、 小学健美操教学模式创新的必要性
近些年来，健康理念在社会中推行，为了能够提升全体人民的身体素质，便加强了对体育锻炼的重视度。在新时期的课堂教学中，应以提升学生的整体素质为基础，以深度改革为中心，以学生的健康为最终目的，最大限度提高学生身体素质，进一步激发学生对运动的学习兴趣。健美操这项运动不仅可以提升自身素质，还对强身健体有极大的帮助。同时健美操能够激发学生对体育文化的追求欲望，进一步实现学生正确世界观、人生观与价值观的树立。因此，在小学体育教学中，教师应高质量地开展健美操教学，并对教学模式进行不断的创新，以实现最佳的教学效果，促进小学生长远发展。
三、 小学健美操模式的创新
（一） 教学内容因学生而制定
健美操教学在不断改革，对于健美操而言，教学内容不只是一套简单的动作，而是具有多样性的动作。教师应该时刻跟上改革的步伐，体现健美操的综合性。首先，教师应完全掌握健美操基本动作，时刻把握新的健美操教材，并对其加以教学。此外，教师应对教材进行合理分析，并合理地教学，调动学生对健美操学习的积极性与主动性。同时，教师根据不同的学生教授不同的教学内容，依据每名学生的喜好与性格特点进行教学。对于一些喜欢舞蹈的学生，教师应该在健美操教学中多添加一些舞蹈动作，例如：民族舞、体育舞蹈等等。对于一些喜欢武术的学生，教师在教学内容中应当多加入一些武术动作。久而久之，会使学生感觉到健美操的趣味性，进一步达到更好的学习效果。此外，对于一些学习能力较弱的学生，教师应把教学难度与速度放慢一些，这样会使学生跟上教学节奏，提高学生的学习效率。可见，在小学健美操教学中，教师通过对教学内容的改革，会使复杂难懂的动作变得简单好理解，并有针对性地进行健美操教学，从而提高学生的学习质量。
（二） 应加强对健美操理论知识的教学
教师运用传统教学模式会导致学生对健美操理论知识学习的不重视。因此，新的教学模式要求教师应合理的结合理论知识进行健美操教学，由于理论知识是一些枯燥的文字讲解，学生学习缺乏学习兴趣，因此，教师应该播放一些使学生容易理解的视频，可以激发学生学习的兴趣，能够使学生更好更快地接受健美操理论知识，从而提高学生的学习效率。由此可见，通过加强健美操理论知识的教学，并积极地运用视频等多种教学形式，能够让学生在轻松的学习中掌握较多的健美操知识，同时，也能使学生恍然大悟，明白健美操对人的健康，人的思维创造能力，健身有着极大的意义，进一步拓宽了学生的知识眼界，增强学生健美操学习的积极性与主动性。
（三） 营造良好的学习氛围
教师和学生之间进行互动，这便是很好的教学方法，在健美操教学过程中，应当注重与学生之间的沟通交流，了解学生心里所想，并在此基础上，在教学中最大限度地满足学生需求，使学生得到学习上的满足。因此，在健美操教学中，教师通过与学生有效的互動，能够营造良好的学习氛围，学生之间相互尊重，相互学习，提高学生学习的质量。此外，在健美操课程即将结束时，教师应当鼓励学生编创一套健美操，这可以充分地发挥小学生的创新能力，能够让学生用脑去思考自己编创健美操动作的正确顺序与组合能力。教师在这一工作完成之后，学生进行健美操展示，教师同时引导学生学习其中的动作。此外，通过此种方式，学生能够沟通舞蹈的经验，互相学习，共同进步。在此过程中，教师虽然是观众，但是也不能闲着，应适当地引导学生，尊重学生的思想与意见，考虑每一名学生的个性，积极努力创建一个愉悦舒适的教学环境与学习环境，使学生敢于去做，敢于大胆想象，从而提高学生健美操学习的质量，促进学生学习上更大的进步。
（四） 引导学生建立健美操学生组织
教师应当引导学生建立健美操学生组织，这便为对健美操有兴趣的学生提供了学习健美操的良好平台，使学生充分积极地学习健美操基本理论知识与基本动作，充分发挥学生的优势与特长，从而使健美操学生组织成为校园文化的一条亮丽风景线。因此，在小学健美操教学中，教师除了在课堂上教授健美操技能之外，还应鼓励学生建立健美操学习组织，使一些喜欢健美操的学生在课外活动中能够强化健美操学习，使学生在课堂中所学到的知识转变成自己的技能。同时，这些活动不但能培养学生的思维能力，还能够培养学生对健美操学习的主动性，通过举办这些课外活动，能够吸引更多的学生来参加健美操组织，进一步引导学生学习与健身，从而提高学生的健美操学习质量，实现学生长远发展。
四、 总结
总而言之，在小学健美操教学中，教师应采取有效的教学策略，进一步实现健美操教学改革，通过改革提高小学健美操教学的质量。此外，教师还应该积极地创新教学模式，引进新的教学理念与教学方法，从而增强小学健美操教学的实效性，调动学生学习健美操的积极性，从而实现学生长远学习及长远发展。
参考文献：
[1]刘春英.试分析构建创新性多维系统的健美操教学模式[J].云南社会主义学院学报，2013，（1）.
[2]李亚楠.论健美操教学模式的创新[J].价值工程，2010，（33）：200.
[3]杨玉慧.新课程改革下的健美操教学模式的创新[J].黑龙江科技信息，2008，（34）：249.
[4]张葵.浅谈健美操教学模式的创新[J].和田师范专科学校学报，2008，（05）：178-179.
关键词：小学；健美操教学模式；创新
一、 前言
随着教育改革的不断深入，对教师的教学要求不断提高。因此，在小学健美操教学中，教师应丰富教学内容，创新教学模式，采取具有创新意义的教学方法，进一步提高健美操教学质量，从而使健美操得到更多学生的喜爱。下面结合小学健美操教学模式的创新进行详细的分析与研究，以不断地满足学生的学习需求，实现学生长远发展。
二、 小学健美操教学模式创新的必要性
近些年来，健康理念在社会中推行，为了能够提升全体人民的身体素质，便加强了对体育锻炼的重视度。在新时期的课堂教学中，应以提升学生的整体素质为基础，以深度改革为中心，以学生的健康为最终目的，最大限度提高学生身体素质，进一步激发学生对运动的学习兴趣。健美操这项运动不仅可以提升自身素质，还对强身健体有极大的帮助。同时健美操能够激发学生对体育文化的追求欲望，进一步实现学生正确世界观、人生观与价值观的树立。因此，在小学体育教学中，教师应高质量地开展健美操教学，并对教学模式进行不断的创新，以实现最佳的教学效果，促进小学生长远发展。
三、 小学健美操模式的创新
（一） 教学内容因学生而制定
健美操教学在不断改革，对于健美操而言，教学内容不只是一套简单的动作，而是具有多样性的动作。教师应该时刻跟上改革的步伐，体现健美操的综合性。首先，教师应完全掌握健美操基本动作，时刻把握新的健美操教材，并对其加以教学。此外，教师应对教材进行合理分析，并合理地教学，调动学生对健美操学习的积极性与主动性。同时，教师根据不同的学生教授不同的教学内容，依据每名学生的喜好与性格特点进行教学。对于一些喜欢舞蹈的学生，教师应该在健美操教学中多添加一些舞蹈动作，例如：民族舞、体育舞蹈等等。对于一些喜欢武术的学生，教师在教学内容中应当多加入一些武术动作。久而久之，会使学生感觉到健美操的趣味性，进一步达到更好的学习效果。此外，对于一些学习能力较弱的学生，教师应把教学难度与速度放慢一些，这样会使学生跟上教学节奏，提高学生的学习效率。可见，在小学健美操教学中，教师通过对教学内容的改革，会使复杂难懂的动作变得简单好理解，并有针对性地进行健美操教学，从而提高学生的学习质量。
（二） 应加强对健美操理论知识的教学
教师运用传统教学模式会导致学生对健美操理论知识学习的不重视。因此，新的教学模式要求教师应合理的结合理论知识进行健美操教学，由于理论知识是一些枯燥的文字讲解，学生学习缺乏学习兴趣，因此，教师应该播放一些使学生容易理解的视频，可以激发学生学习的兴趣，能够使学生更好更快地接受健美操理论知识，从而提高学生的学习效率。由此可见，通过加强健美操理论知识的教学，并积极地运用视频等多种教学形式，能够让学生在轻松的学习中掌握较多的健美操知识，同时，也能使学生恍然大悟，明白健美操对人的健康，人的思维创造能力，健身有着极大的意义，进一步拓宽了学生的知识眼界，增强学生健美操学习的积极性与主动性。
（三） 营造良好的学习氛围
教师和学生之间进行互动，这便是很好的教学方法，在健美操教学过程中，应当注重与学生之间的沟通交流，了解学生心里所想，并在此基础上，在教学中最大限度地满足学生需求，使学生得到学习上的满足。因此，在健美操教学中，教师通过与学生有效的互動，能够营造良好的学习氛围，学生之间相互尊重，相互学习，提高学生学习的质量。此外，在健美操课程即将结束时，教师应当鼓励学生编创一套健美操，这可以充分地发挥小学生的创新能力，能够让学生用脑去思考自己编创健美操动作的正确顺序与组合能力。教师在这一工作完成之后，学生进行健美操展示，教师同时引导学生学习其中的动作。此外，通过此种方式，学生能够沟通舞蹈的经验，互相学习，共同进步。在此过程中，教师虽然是观众，但是也不能闲着，应适当地引导学生，尊重学生的思想与意见，考虑每一名学生的个性，积极努力创建一个愉悦舒适的教学环境与学习环境，使学生敢于去做，敢于大胆想象，从而提高学生健美操学习的质量，促进学生学习上更大的进步。
（四） 引导学生建立健美操学生组织
教师应当引导学生建立健美操学生组织，这便为对健美操有兴趣的学生提供了学习健美操的良好平台，使学生充分积极地学习健美操基本理论知识与基本动作，充分发挥学生的优势与特长，从而使健美操学生组织成为校园文化的一条亮丽风景线。因此，在小学健美操教学中，教师除了在课堂上教授健美操技能之外，还应鼓励学生建立健美操学习组织，使一些喜欢健美操的学生在课外活动中能够强化健美操学习，使学生在课堂中所学到的知识转变成自己的技能。同时，这些活动不但能培养学生的思维能力，还能够培养学生对健美操学习的主动性，通过举办这些课外活动，能够吸引更多的学生来参加健美操组织，进一步引导学生学习与健身，从而提高学生的健美操学习质量，实现学生长远发展。
四、 总结
总而言之，在小学健美操教学中，教师应采取有效的教学策略，进一步实现健美操教学改革，通过改革提高小学健美操教学的质量。此外，教师还应该积极地创新教学模式，引进新的教学理念与教学方法，从而增强小学健美操教学的实效性，调动学生学习健美操的积极性，从而实现学生长远学习及长远发展。
参考文献：
[1]刘春英.试分析构建创新性多维系统的健美操教学模式[J].云南社会主义学院学报，2013，（1）.
[2]李亚楠.论健美操教学模式的创新[J].价值工程，2010，（33）：200.
[3]杨玉慧.新课程改革下的健美操教学模式的创新[J].黑龙江科技信息，2008，（34）：249.
[4]张葵.浅谈健美操教学模式的创新[J].和田师范专科学校学报，2008，（05）：178-179.