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【摘 要】体育这门课在大多数人的意识当中是一种进行体育锻炼的一门课程，但是体育教学的根本目的是提高学生的体育综合素质，培养学生终生体育锻炼的良好习惯，在初中的体育教学当中，对于体育教学的重视以及体育教学的方法都存在着很大的问题，本文通过对初中体育教学的科目以及内容进行分析，对体育游戏在初中体育教学的应用进行探讨。
【关键词】体育游戏；初中体育；体育教学；方法分析
在初中的体育课程的教学当中，学生对于体育这门课程的兴趣普遍较高，但是由于体育中考对于体育项目的规定之后，体育教师在教学的过程中往往会对其进行针对性的训练，这种训练对于学生的意志力以及体力都是一种考验，所以学生对体育这门课程的态度变成了又爱又怕，如何将体育游戏与体育项目进行融合，从而激发其学生对体育这门课程的学习兴趣，是目前初中体育教师所研究最为广泛的一门课程，下文中对其体育游戏的运用进行分析。
一、体育课堂中游戏活动的开展
体育游戏是一种提高学生学习兴趣的方法，但是要想成功的对学生进行有效的体育知识教学，还需要增强学生的参与感，无论那门学科，在传统的课堂教学下，学生担当的往往大多是听众的角色，这种方式在很大程度上束缚了学生的自主性，而在体育室内课的教学当中可以彻底的颠覆这种方式，在班级内组织学生进行体育游戏，比如男生可以掰手腕、做俯卧撑。女生可以进行健美操、反应练习等，也可以将学生带到体育器材室对器材进行熟悉与了解，让学生可以正确的使用体育器材，比如哑铃、臂力器等，另一方面体育室内课的游戏也不一定要局限在体育运动上面，只要是对学生综合素质有关的游戏都可以进行，比如体育知识竞答赛。让学生对体育知识进行了解，然后由老师提问学生抢答。还可以展开体育知识辩论会，老师给出一个辩论点，分成正反两方进行辩论。
二、体育锻炼中游戏活动的开展
对于初中生而言，沉重的学习压力已经将他们压得透不过气，所以在进行体育教学时，对于学生的体育锻炼来说，千万不能让学生们感觉到任务感，要让学生保持愉悦的心情进行体育锻炼，比如可以开展体育项目的比赛如：篮球赛、足球赛等比赛项目，让学生在运动的过程当中进行放松，久而久之学生就会对体育锻炼产生浓厚的兴趣，在这个时候再让学生开展其他的锻炼项目也是事半功倍了。另外对于体育课的教学而言，也要对学生进行兴趣教学，灵活的安排教学内容，吧体育课中的体育锻炼项目改成体育游戏项目，并且在学生进行体育活动是对其体育课的教学思想潜移默化的灌输，让学生对于体育这门课程有充分的认识。对体育产生浓厚的兴趣，不仅有助于培养学生自体育锻炼的能力，对学生终生锻炼的习惯养成打下基础。
三、体育游戏的灵活运用
体育游戏并不仅仅指学生在体育活动中的游戏，也可以是对体育知识的理解，以及体育竞技等，所以对于体育游戏的灵活运用可以用以下方式：
（一）体育故事的讲解
体育故事的讲解可以包括体育运动的由来以及体育中的历史故事等，在世界的体育发展的历史进程中，很对体育运动的背后都包含着很多有趣的故事，有的可歌可泣，有的诙谐有趣，比如马拉松运动的由来：马拉松运动起源于公元前490年的古希腊。相传，希腊人和波斯人在希腊的马拉松镇进行了一场战争，希腊人取得了胜利。为了把胜利的消息送到雅典，派了一个名叫菲力比斯的战士，从马拉松一直跑到雅典。他到达目的地时精疲力尽，报告完胜利的消息后就死了。为了纪念菲力比斯，1896年的第一届现代奥林匹克运动会上，举行了从马拉松镇到雅典的长跑比赛，定名为马拉松赛。还有中国的国球乒乓球：乒乓球运动于十九世纪末起源于英国。最初只是一种活动性游戏，球是用轻而富有弹性的材料制成，拍子用雪茄烟盒盖之类的木质板，像打网球一样在桌上打，故称之为“桌上网球”。1900年左右，由于轻工业的发展，球才改成用赛璐珞制成的空心球。此后，乒乓球运动便逐步发展起来。第一次大型乒乓球比赛于1900年12月在英国伦敦举行。参加比赛的有三百多人。将这些体育运动背后的故事对学生进行讲解，让学生对体育这门课程的学习兴趣变大。
四、结语
教师必须对学生的体育锻炼能力的培养给予高度的重视，对于刚刚进入初中的学生而言，其仍然会保留着校学体育课的常规习惯，对教师的教学依赖性极高，在初中阶段，教师应当以培养学生的体育学习兴趣为主，让学生在愉悦的心情下进行体育锻炼。将运动和游戏结合起来，让学生更多的参加体育运动，提高学生对于运动的兴趣，不仅如此，在体育教学中，教师还应当注重培养学生的体育观念，让学生养成终生体育锻炼的良好习惯。
【参考文献】
[1]许涛.试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].当代体育科技，2013.3（21）：114，116
[2]赵香菊.初探体育游戏在初中体育教学中的应用價值[J].文体用品与科技，2013.（16）：100
[3]崔井贵.浅析初中体育教学中体育游戏的教学应用[J].中国校外教育（上旬刊），2013.（10）：159
[4]叶树杰.关于体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].读书文摘，2016.（20）：377
【关键词】体育游戏；初中体育；体育教学；方法分析
在初中的体育课程的教学当中，学生对于体育这门课程的兴趣普遍较高，但是由于体育中考对于体育项目的规定之后，体育教师在教学的过程中往往会对其进行针对性的训练，这种训练对于学生的意志力以及体力都是一种考验，所以学生对体育这门课程的态度变成了又爱又怕，如何将体育游戏与体育项目进行融合，从而激发其学生对体育这门课程的学习兴趣，是目前初中体育教师所研究最为广泛的一门课程，下文中对其体育游戏的运用进行分析。
一、体育课堂中游戏活动的开展
体育游戏是一种提高学生学习兴趣的方法，但是要想成功的对学生进行有效的体育知识教学，还需要增强学生的参与感，无论那门学科，在传统的课堂教学下，学生担当的往往大多是听众的角色，这种方式在很大程度上束缚了学生的自主性，而在体育室内课的教学当中可以彻底的颠覆这种方式，在班级内组织学生进行体育游戏，比如男生可以掰手腕、做俯卧撑。女生可以进行健美操、反应练习等，也可以将学生带到体育器材室对器材进行熟悉与了解，让学生可以正确的使用体育器材，比如哑铃、臂力器等，另一方面体育室内课的游戏也不一定要局限在体育运动上面，只要是对学生综合素质有关的游戏都可以进行，比如体育知识竞答赛。让学生对体育知识进行了解，然后由老师提问学生抢答。还可以展开体育知识辩论会，老师给出一个辩论点，分成正反两方进行辩论。
二、体育锻炼中游戏活动的开展
对于初中生而言，沉重的学习压力已经将他们压得透不过气，所以在进行体育教学时，对于学生的体育锻炼来说，千万不能让学生们感觉到任务感，要让学生保持愉悦的心情进行体育锻炼，比如可以开展体育项目的比赛如：篮球赛、足球赛等比赛项目，让学生在运动的过程当中进行放松，久而久之学生就会对体育锻炼产生浓厚的兴趣，在这个时候再让学生开展其他的锻炼项目也是事半功倍了。另外对于体育课的教学而言，也要对学生进行兴趣教学，灵活的安排教学内容，吧体育课中的体育锻炼项目改成体育游戏项目，并且在学生进行体育活动是对其体育课的教学思想潜移默化的灌输，让学生对于体育这门课程有充分的认识。对体育产生浓厚的兴趣，不仅有助于培养学生自体育锻炼的能力，对学生终生锻炼的习惯养成打下基础。
三、体育游戏的灵活运用
体育游戏并不仅仅指学生在体育活动中的游戏，也可以是对体育知识的理解，以及体育竞技等，所以对于体育游戏的灵活运用可以用以下方式：
（一）体育故事的讲解
体育故事的讲解可以包括体育运动的由来以及体育中的历史故事等，在世界的体育发展的历史进程中，很对体育运动的背后都包含着很多有趣的故事，有的可歌可泣，有的诙谐有趣，比如马拉松运动的由来：马拉松运动起源于公元前490年的古希腊。相传，希腊人和波斯人在希腊的马拉松镇进行了一场战争，希腊人取得了胜利。为了把胜利的消息送到雅典，派了一个名叫菲力比斯的战士，从马拉松一直跑到雅典。他到达目的地时精疲力尽，报告完胜利的消息后就死了。为了纪念菲力比斯，1896年的第一届现代奥林匹克运动会上，举行了从马拉松镇到雅典的长跑比赛，定名为马拉松赛。还有中国的国球乒乓球：乒乓球运动于十九世纪末起源于英国。最初只是一种活动性游戏，球是用轻而富有弹性的材料制成，拍子用雪茄烟盒盖之类的木质板，像打网球一样在桌上打，故称之为“桌上网球”。1900年左右，由于轻工业的发展，球才改成用赛璐珞制成的空心球。此后，乒乓球运动便逐步发展起来。第一次大型乒乓球比赛于1900年12月在英国伦敦举行。参加比赛的有三百多人。将这些体育运动背后的故事对学生进行讲解，让学生对体育这门课程的学习兴趣变大。
四、结语
教师必须对学生的体育锻炼能力的培养给予高度的重视，对于刚刚进入初中的学生而言，其仍然会保留着校学体育课的常规习惯，对教师的教学依赖性极高，在初中阶段，教师应当以培养学生的体育学习兴趣为主，让学生在愉悦的心情下进行体育锻炼。将运动和游戏结合起来，让学生更多的参加体育运动，提高学生对于运动的兴趣，不仅如此，在体育教学中，教师还应当注重培养学生的体育观念，让学生养成终生体育锻炼的良好习惯。
【参考文献】
[1]许涛.试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].当代体育科技，2013.3（21）：114，116
[2]赵香菊.初探体育游戏在初中体育教学中的应用價值[J].文体用品与科技，2013.（16）：100
[3]崔井贵.浅析初中体育教学中体育游戏的教学应用[J].中国校外教育（上旬刊），2013.（10）：159
[4]叶树杰.关于体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].读书文摘，2016.（20）：377