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进入21世纪，伴随着课改的大潮，合作学习成为教师倡导，学生欢迎的学习方式，为更多人所接受、研究。合作学习作为一种学习方式和一种教学策略，在20世纪90年代早期进入我国，我国的研究者多是从理论的层面对合作的价值等问题进行宏观的论述和探讨．他们的这些研究成果只研究了理论方面的意义，在操作性、适应性方面有一定欠缺，很难为教师的教育、教学实践提供具体的指导。而本文则在此基础上对初中数学的教学过程中，小组合作学习策略进行一番探讨。