摘 要：2014年9月，我校学生体质健康测试顺利结束，数据上报和分析工作已经完成。通过分析，学生体质现状令人担忧，引发我们的思考。如何加强学校体育工作，改进教学方法，提高课堂效率，增强学生体质，是体育工作者义不容辞的责任。
　　关键词：学生体质；数据；原因；策略
　　一、数据分析
　　二、影响学生体质健康的原因思考
　　1.营养结构失衡，不良行为习惯
　　随着社会的发展和生活水平的提高，中学生膳食营养结构不合理，摄入热量过多，溺爱、娇生惯养等不当的教养方式极大地影响了学生的体质健康。出于过度保护，学生被限制在家庭内活动，户外活动得不到保障，以致缺乏必要的身体锻炼，造成严重的运动缺乏。运动刺激的减少，导致相应的运动中枢神经退化，学生生长发育逐渐失去物质基础，表现出体质健康水平的下降。
　　2.课业负担过重，运动严重不足
　　由于选拔人才仍然以文化课考试成绩为依据的制度没有根本改变，家长对子女获得高质量教育机会的不懈追求，导致家长与学生只重视文化成绩，忽视体育锻炼与身体健康。学生不仅承担学校的学习任务，而且还要完成家长安排的学习任务，参加各种特长培训、学科辅导等，而专门用于体育锻炼的时间却很少。加上个别文化课教师追求学习成绩，大量挤占学生课外活动时间甚至体育课，致使学生得不到充分锻炼，运动能力无法提高。
　　3.教学内容安排不合理，教学方法陈旧
　　专家研究认为，我国现阶段的体育教学课程改革还处于“泛化”过程，无论是教学内容还是教学评估体系尚不能很好地围绕提高学生的身体机能、素质形成合力。受应试教育的影响，体育教师不被重视，教师培训、参与教研活动的机会少，知识老化、技能消退、教法陈旧，导致教学能力得不到应有的提高，严重降低了体育教学的效果。
　　4.场地器材缺乏，制约活动空间
　　我们学校是一所县城老校区，在校学生近四千人，活动场地紧紧局限在长度不足250米的跑道组成的操场，而且课程安排不科学，导致空间狭窄，人均活动面积小，学生活动受到很大制约，长期得不到应有的锻炼。
　　三、改变现状的策略
　　1.加强认识，转变观念
　　落实《学校体育工作条例》，贯彻素质教育，促进学生、家长乃至全社会对“健康”概念的重新认识，帮助学生实现体质健康目标，促进学校体育课程的全面改革，对学生的体质与健康状况进行监控和及时反馈，激发学生自觉参加体育锻炼，一生追求健康的生活方式。
　　2.与时俱进，长远发展
　　改变应试教育观念，发展体育运动，提高国民素质，把运动时间还给学生，让学生积极参与运动，还学生一个强壮的体魄，让学生健康地成长，长久地工作和学习。
　　3.深化改革，提高素质
　　贯彻素质教育精神，落实课程改革，加强教师队伍建设，完善评价机制，促使教育方式和教学方法的改进，不断提高教师教学水平，为强化学生体质提供可靠保障。
　　4.立足实际，开拓进取
　　体育教师要认真学习，深入研究，根据学校和学生实际，挖掘课程资源，加快校本课程的开发和利用，组织开展好各种竞赛活动，运用各种有效形式，激发和调动学生参与运动的积极性，保证学生有充足的条件进行体育锻炼。
　　四、结语
　　全面贯彻实施《国家学生体质健康标准》，增强学生体质，使其养成锻炼身体的习惯，促进学生的身心健康，是学校教育的重要责任，我们要扎实工作，开拓创新，为促进学校体育事业的发展，为培养更多的体魄强健的社会主义事业建设者和接班人做出新的贡献。
　　参考文献：
　　[1]尚保春.国家学生体质健康标准实施中亟待解决的问题《中国学校体育》2005第3期
　　[2]司云.贯彻健康第一指导思想 全面提高学生健康水平《中国学校体育》2004第4期
　　[3]中国青少年体质最近20年持续下降 “硬、软、笨”.中国网 .2006-08-19