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摘 要：随着语言学科的快速发展，应用语言学在交际中的地位不断上升。目前，应用语言学与心理学、计算语言学等学科之间的相互交融，对促进应用语言学发展提供了坚实的基础条件。复杂动态理论在发展过程中逐渐融入应用语言学，并成为其主要研究方法。通过复杂动态理论与应用语言学的融合过程，不仅使我们深入了解应用语言学，而且对复杂动态理论有着更加深刻的认知。本文主要阐述复杂动态理论和其跨学科意义，并从复杂动态理论视角出发，对应用语言学做进一步研究。
关键词：复杂动态理论；跨学科意义；应用语言学
中图分类号：B841 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）12-0123-02
应用语言学的发展，也推动了应用语言学科的研究力度与深度。然而，在传统应用语言学研究中，虽然进一步加深了研究力度，但是在合理性阐释上有所欠缺，如专家学者认为“语言是静止的”，这虽然有失偏颇，但无法在理论予以阐明。但复杂动态理论和应用语言学的相融合，就能对“语言是静止的”观点加以驳斥，得出：语言并非是静止的，而是处于相对运动状态。从复杂动态理论视角而加强对应用语言学发展的研究，有助于促进应用语言学实现健康可持续发展。
一、复杂动态理论及其跨学科意义
（一）复杂动态理论概述
复杂动态理论的产生已有几十年的历史，它是以自组织理论、耗散结构理论、协同论、超循环论为重要理论基础发展起来的。2007年，王瑞华对复杂动态理论概念进行了阐述，认为自我组织与调整的复杂系统具有多样化动力，具有自发性、无秩序性、活跃性等特点，能够将无秩序、混沌等状态调节为特殊的平衡状态。分形是复杂动态理论的基本概念，是动态产物，指结构，具有相互重叠性的特点。把复杂动态理论应用于应用语言学的目的，就是要将人类科学变为人文化内容，使科学更好为人类社会发展而服务。复杂动态理论具有开放性、复杂性等特点，因而相关人员在研究该理论过程中，必须从综合角度加以考虑[1]。
（二）复杂动态理论的跨学科意义
复杂动态理论源自于物理学、数学学科，目前在社会众多学科领域中有着广泛的应用，如生物学、社会学、应用语言学、哲学等。该理论在社会众多学科中的应用有着广阔的前景，如解决人类客观世界中的棘手问题、对抗非公平因素等，能够为人类社会可持续发展而服务。每一个学科都是由多个相关联的个体历过长时间磨合的洗礼，最终形成一个有机整体的，它具有时代特征，且能够真实反映客观事物本质规律，并指导人类积极推进科学研究的发展。但是，在学科发展中，学术界对不同理论进行解释，亦或描述复杂的动态系统，就需要打破学科之间束缚，使学科间界限逐渐模糊。在此研究需求背景下，新学科不断涌现，使传统分离原则逐渐被取缔。学术界认为，要推动社会学科的健康可持续发展，必须在保持各学科相互特点的基础之上，加强学科间的联系。对此，学科分支逐渐增多，并具有独特的特点，但其仍然存在相互叠加部分，这是学科分支不完善的体现[2]。
复杂动态理论与应用语言学科的有机结合，具有跨学科意义，主要表现在以下方面：首先，能够对单独学科知识内容进行碎片整理，使应用语言学科逐渐形成一个整体。其次，从复杂动态理论视角出发，可对应用语言学科进行重新定义，有助于人们更为深入的了解应用语言学科和复杂动态理论及关系。在二者融合时，应用语言学学科占据主导地位，复杂动态理论具有辅助性作用，为应用语言学科发展注入新鲜血液。由此可见，复杂动态理论具有跨学科意义。
二、复杂动态理论视角下应用语言学研究的发展
（一）复杂动态理论和应用语言学的融合
就复杂动态理论而言，系统动态性是其最为重要的原则，在应用语言学中发挥着重要意义。在应用语言学中，语言进化过程、发展变化、使用习惯等发生系列动态变化，复杂动态理论对研究应用语言学发展发挥着十分重要的作用。在应用语言学发展中，复杂动态理论与它的融合过程经历了一定的发展阶段：第一阶段，Elman在研究中，未能充分考虑语言随时间推移而变化的因素，在这一阶段，复杂动态理论与应用语言学还处于接触阶段。第二阶段，Halliday在应用语言学研究中，将动态观点引入其中，但复杂动态理论还没有与应用语言学充分融合。第三节段，Ellis认为，语言表征理论（特性理论）和语言习得和使用理论（转型理论）相互协调和互补，主要由于语言发展是在稳定环境基础之上而进行的。在复杂动态理论发展中，遇到的主要障碍是关于事物发展是固态的认识观，而该理论最突出的特征就是动态性，强调与其他理论的相动作用。在“蝴蝶效应”的影响下，复杂动态理论对其他理论的细微变化十分敏感，尤其在应用语言学的应用方面，教师向学生传递该学科的知识内容，但学生并非能够完全掌握教学内容，正是非线性原理的作用。而研究这些问题非复杂动态理论莫属[3]。
环境复杂系统性原则是复杂动态理论的另一重要原则，这对应用语言学研究至关重要，因为应用语言学通常与环境密切相关。从复杂动态理论视角看，该理论认为：“知识以环境为重要依托。”语言是复杂的系统，并随着环境的变化而变化。用复杂动态理论指导应用语言学研究，拓展了应用语言学的研究视野，使人们对该学科有着新的认识。如果将语言视为复杂动态系统，则话语就是语言使用的动态活动；从一语和二语发展看，中介语并非处在学习者能准确表达目标语言和不能准确表达目标语言之间的过程阶段。
（二）复杂动态理论和第二语言的发展关系
复杂动态理论虽然源自于物理学、数学等学科，但是用于应用语言学研究，有助于对该理论对语言发展规律的把握。基于该理论，专家学者可以对语言能力模式、语言知识结构、语言表现等方面进行深入研究，并使“语言恒定”逐渐成为主流观点。
复杂动态理论在第二语言发展中发挥着重要作用，为学术界研究创造有利条件。首先，Larsen-Freeman认为，复杂动态理论是应用语言学的跨学科主题。第二语言以计算机为主，属于机械化操作方式。受复杂动态理论的启发，Larsen-Freeman不仅仅关注语言稳定性，而且对动态不稳固语言模式展开研究，并得出“语言是随着时间变化而不断发展变化”的结论。另外，该学者与Ellis合作中，期望对习得英语动词语义框架进行定义，但对于学习者而言，在动词语义框架中，第一个动词往往是使用频率较高的动词。两位学者在此基础上，通过计算机模拟而构建动词语义框架数据模型，虽然脱离语境，但对各因素动态作用进行了阐释，在一定程度上促进第二语言的发展[4]。
此外，学术界许多专家学者从复杂动态理论视角对应用语言学展开研究，Kramsch认为，建构动词语义框架数据模型时，仅考虑个体差异因素是不够的，还应综合考虑其它方面因素；Dornyei认为，从特定视角看待二语习得，其语言变异现象十分普遍；Larsen-Freeman和Cameron认为，只有将语言运用于社会生活中，才能实现语言发展。在此过程中，语言使用者的语言资源是因果关系相互转化的结果[5]。
就应用语言学科发展而言，复杂动态理论是不可或缺的助推器，它赋予人们的是对应用语言学认识的新视角。近年来，应用语言学越趋完善，在社会学科领域中占据重要地位。复杂动态理论的融入，使人们深刻认识到“语言并非是静止的”，此认知有利于推动应用语言学科的研究进程。
参考文献：
〔1〕段士平.动态系统理论视域下的二语语块发展研究[J].外国语文，2014，（04）：67-71.
〔2〕郑咏滟.动态系统理论在二语习得研究中的应用——以二语词汇发展研究为例[J].现代外语，2011，（03）：303-309，330.
〔3〕王涛.动态系统理论视角下的复杂系统：理论、实践与方法[J].天津外国语大学学报，2011，（06）：8-15.
〔4〕吴晓昱，魏大为.复杂科学视域中的应用语言学——《复杂系统与应用语言学》述评[J].外语教学，2012，（03）：110-113.
〔5〕阮晓蕾，郭书法.动态系统理论视角下的大学英语听说课堂研究[J].包头医学院学报，2014，（05）：112-114.
〔6〕戴运财，崔文琦.基于二語习得研究的外語教学十原则——从理论到实践[J].解放军外国语学院学报，2014（06）.
〔7〕辛柯，周淑莉.年龄因素对二语习得的影响：临界期假说实证[J].外语教学；2006，（04）.
〔8〕刘文宇，程永红.复杂动态系统理论视角下应用语言学研究发展综述[J].当代外语研究，2013，（08）.
关键词：复杂动态理论；跨学科意义；应用语言学
中图分类号：B841 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）12-0123-02
应用语言学的发展，也推动了应用语言学科的研究力度与深度。然而，在传统应用语言学研究中，虽然进一步加深了研究力度，但是在合理性阐释上有所欠缺，如专家学者认为“语言是静止的”，这虽然有失偏颇，但无法在理论予以阐明。但复杂动态理论和应用语言学的相融合，就能对“语言是静止的”观点加以驳斥，得出：语言并非是静止的，而是处于相对运动状态。从复杂动态理论视角而加强对应用语言学发展的研究，有助于促进应用语言学实现健康可持续发展。
一、复杂动态理论及其跨学科意义
（一）复杂动态理论概述
复杂动态理论的产生已有几十年的历史，它是以自组织理论、耗散结构理论、协同论、超循环论为重要理论基础发展起来的。2007年，王瑞华对复杂动态理论概念进行了阐述，认为自我组织与调整的复杂系统具有多样化动力，具有自发性、无秩序性、活跃性等特点，能够将无秩序、混沌等状态调节为特殊的平衡状态。分形是复杂动态理论的基本概念，是动态产物，指结构，具有相互重叠性的特点。把复杂动态理论应用于应用语言学的目的，就是要将人类科学变为人文化内容，使科学更好为人类社会发展而服务。复杂动态理论具有开放性、复杂性等特点，因而相关人员在研究该理论过程中，必须从综合角度加以考虑[1]。
（二）复杂动态理论的跨学科意义
复杂动态理论源自于物理学、数学学科，目前在社会众多学科领域中有着广泛的应用，如生物学、社会学、应用语言学、哲学等。该理论在社会众多学科中的应用有着广阔的前景，如解决人类客观世界中的棘手问题、对抗非公平因素等，能够为人类社会可持续发展而服务。每一个学科都是由多个相关联的个体历过长时间磨合的洗礼，最终形成一个有机整体的，它具有时代特征，且能够真实反映客观事物本质规律，并指导人类积极推进科学研究的发展。但是，在学科发展中，学术界对不同理论进行解释，亦或描述复杂的动态系统，就需要打破学科之间束缚，使学科间界限逐渐模糊。在此研究需求背景下，新学科不断涌现，使传统分离原则逐渐被取缔。学术界认为，要推动社会学科的健康可持续发展，必须在保持各学科相互特点的基础之上，加强学科间的联系。对此，学科分支逐渐增多，并具有独特的特点，但其仍然存在相互叠加部分，这是学科分支不完善的体现[2]。
复杂动态理论与应用语言学科的有机结合，具有跨学科意义，主要表现在以下方面：首先，能够对单独学科知识内容进行碎片整理，使应用语言学科逐渐形成一个整体。其次，从复杂动态理论视角出发，可对应用语言学科进行重新定义，有助于人们更为深入的了解应用语言学科和复杂动态理论及关系。在二者融合时，应用语言学学科占据主导地位，复杂动态理论具有辅助性作用，为应用语言学科发展注入新鲜血液。由此可见，复杂动态理论具有跨学科意义。
二、复杂动态理论视角下应用语言学研究的发展
（一）复杂动态理论和应用语言学的融合
就复杂动态理论而言，系统动态性是其最为重要的原则，在应用语言学中发挥着重要意义。在应用语言学中，语言进化过程、发展变化、使用习惯等发生系列动态变化，复杂动态理论对研究应用语言学发展发挥着十分重要的作用。在应用语言学发展中，复杂动态理论与它的融合过程经历了一定的发展阶段：第一阶段，Elman在研究中，未能充分考虑语言随时间推移而变化的因素，在这一阶段，复杂动态理论与应用语言学还处于接触阶段。第二阶段，Halliday在应用语言学研究中，将动态观点引入其中，但复杂动态理论还没有与应用语言学充分融合。第三节段，Ellis认为，语言表征理论（特性理论）和语言习得和使用理论（转型理论）相互协调和互补，主要由于语言发展是在稳定环境基础之上而进行的。在复杂动态理论发展中，遇到的主要障碍是关于事物发展是固态的认识观，而该理论最突出的特征就是动态性，强调与其他理论的相动作用。在“蝴蝶效应”的影响下，复杂动态理论对其他理论的细微变化十分敏感，尤其在应用语言学的应用方面，教师向学生传递该学科的知识内容，但学生并非能够完全掌握教学内容，正是非线性原理的作用。而研究这些问题非复杂动态理论莫属[3]。
环境复杂系统性原则是复杂动态理论的另一重要原则，这对应用语言学研究至关重要，因为应用语言学通常与环境密切相关。从复杂动态理论视角看，该理论认为：“知识以环境为重要依托。”语言是复杂的系统，并随着环境的变化而变化。用复杂动态理论指导应用语言学研究，拓展了应用语言学的研究视野，使人们对该学科有着新的认识。如果将语言视为复杂动态系统，则话语就是语言使用的动态活动；从一语和二语发展看，中介语并非处在学习者能准确表达目标语言和不能准确表达目标语言之间的过程阶段。
（二）复杂动态理论和第二语言的发展关系
复杂动态理论虽然源自于物理学、数学等学科，但是用于应用语言学研究，有助于对该理论对语言发展规律的把握。基于该理论，专家学者可以对语言能力模式、语言知识结构、语言表现等方面进行深入研究，并使“语言恒定”逐渐成为主流观点。
复杂动态理论在第二语言发展中发挥着重要作用，为学术界研究创造有利条件。首先，Larsen-Freeman认为，复杂动态理论是应用语言学的跨学科主题。第二语言以计算机为主，属于机械化操作方式。受复杂动态理论的启发，Larsen-Freeman不仅仅关注语言稳定性，而且对动态不稳固语言模式展开研究，并得出“语言是随着时间变化而不断发展变化”的结论。另外，该学者与Ellis合作中，期望对习得英语动词语义框架进行定义，但对于学习者而言，在动词语义框架中，第一个动词往往是使用频率较高的动词。两位学者在此基础上，通过计算机模拟而构建动词语义框架数据模型，虽然脱离语境，但对各因素动态作用进行了阐释，在一定程度上促进第二语言的发展[4]。
此外，学术界许多专家学者从复杂动态理论视角对应用语言学展开研究，Kramsch认为，建构动词语义框架数据模型时，仅考虑个体差异因素是不够的，还应综合考虑其它方面因素；Dornyei认为，从特定视角看待二语习得，其语言变异现象十分普遍；Larsen-Freeman和Cameron认为，只有将语言运用于社会生活中，才能实现语言发展。在此过程中，语言使用者的语言资源是因果关系相互转化的结果[5]。
就应用语言学科发展而言，复杂动态理论是不可或缺的助推器，它赋予人们的是对应用语言学认识的新视角。近年来，应用语言学越趋完善，在社会学科领域中占据重要地位。复杂动态理论的融入，使人们深刻认识到“语言并非是静止的”，此认知有利于推动应用语言学科的研究进程。
参考文献：
〔1〕段士平.动态系统理论视域下的二语语块发展研究[J].外国语文，2014，（04）：67-71.
〔2〕郑咏滟.动态系统理论在二语习得研究中的应用——以二语词汇发展研究为例[J].现代外语，2011，（03）：303-309，330.
〔3〕王涛.动态系统理论视角下的复杂系统：理论、实践与方法[J].天津外国语大学学报，2011，（06）：8-15.
〔4〕吴晓昱，魏大为.复杂科学视域中的应用语言学——《复杂系统与应用语言学》述评[J].外语教学，2012，（03）：110-113.
〔5〕阮晓蕾，郭书法.动态系统理论视角下的大学英语听说课堂研究[J].包头医学院学报，2014，（05）：112-114.
〔6〕戴运财，崔文琦.基于二語习得研究的外語教学十原则——从理论到实践[J].解放军外国语学院学报，2014（06）.
〔7〕辛柯，周淑莉.年龄因素对二语习得的影响：临界期假说实证[J].外语教学；2006，（04）.
〔8〕刘文宇，程永红.复杂动态系统理论视角下应用语言学研究发展综述[J].当代外语研究，2013，（08）.