【摘 要】
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初夏,“黔东门户”玉屏自治县晴空万里,群山掩映下的新店镇丙溪村云起小镇翠色欲流、凉爽宜人,独具特色的侗家民居与碧绿青山相互映衬,好一幅美丽的新农村画卷。好山好水迎贵客。今年“五一”假期,这个刚“破壳”的小镇就人气爆棚。侗乡风情、特色美食、网红沙滩、灯光秀……好看、好玩、好吃,迎来省内和周边省市10余万游客打卡,试营业“试出”开门红!
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初夏,“黔东门户”玉屏自治县晴空万里,群山掩映下的新店镇丙溪村云起小镇翠色欲流、凉爽宜人,独具特色的侗家民居与碧绿青山相互映衬,好一幅美丽的新农村画卷。好山好水迎贵客。今年“五一”假期,这个刚“破壳”的小镇就人气爆棚。侗乡风情、特色美食、网红沙滩、灯光秀……好看、好玩、好吃,迎来省内和周边省市10余万游客打卡,试营业“试出”开门红!
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依据“一个项目玩一节课”的理论,将“三角尺”作为“项目学习的素材”,让学生在探索操作、整理数据、发现规律等过程中再认识三角尺,使得学生的数学智慧得到发展,数学思维得到提升,推理能力得到培养。
语文课程标准提出,学生要“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁”。结合实践探索小学生写字能力提升的策略:师生共练,共同提高;师生共评,互相促进;开展活动,营造氛围;融入教学,有效提升。
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【摘 要】历史价值观教育是历史学科的核心素养之一。它有助于学生养成积极进取的时代精神，对不同文明的包容意识，形成正确的国家意识、民族意识、社会意识、公民意识、世界意识和独立批判的理性精神。历史价值观教育孕育于不同的史观解读之中，史观是历史价值观教育的载体。本文试从多元史观范式对历史价值观教育进行探究。 【关键词】核心素养;历史价值观教育;多元史观 一、历史价值观教育提出之背景 爱因斯坦
【摘 要】教育部对义务教育小学和初中起始年级的“品德与生活”“思想品德”教材名称进行了统一的更改：《道德与法治》。这是教育部以传统文化、树德立人、社会主义核心价值观为引领，普及法制知识，养成尊法意识，帮助引导学生们了解、掌握个人成长发育过程中和参与社会生活所必需的法律常识和道德规章制度。这门课程是以学生的日常生活为线索，以培养良好品德为目的、塑造热爱生活的性格特征为目标的生活型综合课程，有助于全面
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