深度学习视角下高校教学改革策略研究

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目前,随着高校教学进入改革的转型发展时期,高校教学课堂改革迫在眉睫.本文分析了深度学习视角下,高校教学改革的特点,以及高校教学中教师需要理解的深度教学理念,并提出相应的策略来促进高校教学课堂深度学习的改革.
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本文研究“双轨并行”的英语教育模式,即课内培养与课外培养有机结合、共同作用,实现英语教育质量提高.克服传统课堂教师为主、“填鸭式教学”,以及“哑巴英语”的弊端,探索“课上培养”+“课外培养”的有效方法,为学生自主学习提供多渠道、多层面的培养途径,旨在探讨课内、课外培养有机结合的策略,寻求提高英语教育水平的路径,构建双轨并行英语教育模式.
在我国当前的高校发展模式下,高校辅导员的任务是较为繁重的.不仅要充分落实学生管理的优化创新工作,而且还要保障高校的人才质量.对此,本文针对新形势下高校辅导员学生管理工作策略进行探索,对新形势下高校辅导员学生管理工作的意义进行详细阐述,并分析了当下高校学生的心理特点,重点研究了当前高校辅导员学生管理工作所面临的问题与挑战.最后提出了相应的学生管理工作策略,力求为今后的高校辅导员学生管理工作贡献一份力量,本文仅供参考.
高校教学管理是根植于大学办学基因中的核心组成部分之一,可以有效提升大学办学的稳定性与长效性,是大学教学与科研最有效支撑.随着科学技术的进步以及社会的发展,现代化的发展体制,需要人才作为社会发展的基础,高校的人才培养不可忽视,但在当今教学管理体系中存在着不同程度的问题,需要相关的从业人员以创新的视角,提升高校教学管理的创新程度,进而推动高校的整体建设与发展.
《大学英语教学指南》(2020版)将学术英语EAP列为大学英语教学的应用提高阶段的课程.本文通过对学生及教师两方面进行需求分析调查,针对不同专业的学生开展一学期的学术英语EAP课程分级实验教学,尝试构建大学英语应用提高阶段学术英语EAP课程分级教学模式.
本文主要从培养更接近企业需求的专业应用型人才的角度介绍了现阶段关于提高和改进工程训练课程教学质量的一些想法,主要包括合理设定教学工作、启发学生自主式学习、着重目标化教学、促进学生的自主创新应用、鼓励学生不怕失误勤于动手、树立安全生产意识、创造团结合作氛围、锻炼吃苦耐劳的精神、创造条件多接触行业发展现状、利用课余时间组织兴趣团队等内容及其说明.
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针对传统文科人才培养与市场需求不对称等问题,以“新文科”人才培养为背景,应用型独立高校为例,分析“互联网+模块化”教学模式应用于文科人才培养中所发挥的优势.针对应用型独立院校资源不足、师资力量有限等条件限制,分析“互联网+模块化”教学模式可实现资源整合、科学化教学和多元化能力培养等优势的可行性.
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人口老龄化问题的出现和现代社会对养老服务的高要求,急需了解老年人、会组织策划老年休闲活动的专业人员.“老年休闲活动设计”就是针对养老服务机构老年活动岗位设立的一门专业课.课程改革引入第二课堂的概念,基于养老服务机构老年活动岗位工作任务营造校内外一体化教学环境,充分利用校内和养老服务机构优质资源,创造条件让学生在真实的环境中学习岗位技能,提升未来的就业能力.
在“互联网+”时代产业大融合背景下,高职院校在设置人才培养方案时要考虑经济社会发展的需求,企业对人才与技术的需求,本文分析了现阶段众多高职院校在产教融合人才培养模式中面临的困境,并提出了解决问题的建议.