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课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之一，而且也是课内阅读的补充和延伸。其意义在于有助于学生开阔视野，提高表达能力，促进学生思维、心理品质的成长。然而，课外阅读在广大的师生中却没有引起足够的重视，孩子们一天在学校除了学校课本上的知识，就是做作业巩固上课所学知识。放学回家后，完成作业了就是看电视，上网。本来网络也是很好的阅读工具，但孩子们上网不是为了阅读，而是为了聊天和打游戏。我所在的农村学校情况更差。他们课外阅读的现状是：由于学生均来自农村家庭，家庭没有读书氛围，加上影视等媒体的普及，学生对课外阅读缺乏足够的兴趣，学生拥有的课外书籍数量少，学生没有养成良好的阅读习惯。因而知识面过于狭窄，习作上常有畏难情绪，且内容单调，无真情实感。因此需要老师进行适当的引导，让学生爱上课外阅读。
一、造成农村孩子课外阅读情况不理想的原因
1.就学生的家庭来说，农村孩子的家庭状况大部分不如城里的孩子，并且孩子们的家长大多在外地打工，别说指导孩子阅读，连给孩子们辅导的人都没有。他们大多由爷爷奶奶监护，想买一本课外书，那是难上加难，就是有，因为没有父母的监督，孩子们的贪玩心理还是会占上风，因而很少看课外书。
2.就学生自己来说，在学校，因为升学最主要的还是看分数，因此成绩好的同学就把所有的时间放在了学习课本知识上，觉得只要学好了课本知识，就能考上重点高中。而成绩差的同学更是把玩耍放在了第一位，觉得课本上的知识都看不懂，更没有兴趣看课外书籍了。在校外，很多同学觉得反正父母不在，爷爷奶奶又管不了自己，于是一群群的孩子跑去玩耍，还有不少孩子跑去上网。在网络中，游戏远远比知识更精彩刺激，各种各样的杀戮游戏让孩子们沉溺其中。很多同学看中了上网，在网络上和不认识的人聊天很新鲜又有神秘色彩，也让他们沉迷其中。家里条件差点的，回家就看电视。就拿我自己的孩子来说吧，他才七岁，可回家吃了饭就想看电视，要不是我们强行禁止，恐怕也会一样。
3.就学校来说，在课外阅读方面也有不足。本来学校也有图书室，但因为条件的限制，里面的书本来就不多，还得用来应付上面的检查，怕借给了学生会找不回来，因此基本上没有向学生开放。而且在校长的眼中，升学率才是第一位，认为课外阅读可有可无，无形中也妨碍了学生的阅读。再则，作为老师，出来工作后，也有了懒惰思想，我们自己都很少去看课外书籍，即使看，也是看一些休闲书籍，使得自己在上课时能够引用的课外知识就很少。这也是作为老师的我最惭愧的地方。
4.就社会上来说，也没有养成读书的习惯，举一个简单一点的例子：我们乡上没有阅览室，县城到听说有一个，可我到现在都不知道在我们县城的什么地方，问县城的人，他们要么说没有，要么说他们也不知道在什么地方。
二、解决农村孩子的课外阅读问题的方法
1.俗话说，一日为师终身为父，既然同学们很多的家长都在外面打工，老师就应该付起责任，多一点时间去到同学们的家里，关心呵护孩子们，让他们感受家的温暖，同时也督促同学们多看书。
2.激起学生读书的兴趣。
“兴趣是最好的老师”。对于处于成长阶段的初中生来说，开展课外阅读，兴趣显得相当重要。为了激起学生读书的兴趣，激活学生读书的欲望和热情，可以从借用课文激起学生的读书兴趣，可以设置悬疑勾起学生的读书欲望，营造具有吸引力的阅读氛围。
3.教会学生用一些行之有效的方法去阅读。
虽然兴趣是最好的老师，学生光凭课外阅读的兴趣，毫无目的、不苟方法的去读书，其意义和效果也不得而知。因此，我们要进一步引导他们用一些行之有效的读书方法去读：略读，精读，选读。
4.帮助学生形成良好的阅读品质。
阅读品质决定着阅读质量和效率。教师在阅读教学中应重视培养学生良好阅读品质。阅读品质主要有专注投入、善于质疑、有自己的独立见解、良好的阅读习惯等。新课标指出：要培养学生在阅读中敢于提出自己的看法，作出自己的判断。在平时阅读教学中，应鼓励学生有自己的独立见解和创造性见解。
5.学校应该向每一个学生开放阅览室，现在学校的教育实行了3+N活动，同学们有大量的在校休息时间，而通常情况下，学生们参加了活动就只有抱团玩耍，而打开我们的阅览室，让学生在里面自由遨游，既是完成每个学校设立阅览室的初衷，又是解决同学们缺少课外书的途径。
6.全社会都应该重视阅读。我们人类除了发展物质文明，还有更重要的就是提升我们的精神文明。书籍是人类精神的粮食，我们只有不断的阅读，才能提升我们的精神面貌，才能陶冶我们的情操。君不见，我们的社会物语横流，人的精神里充次着权力、金钱，道德品质以被人抛到了脑后，我们只有不断的学习，才能改变这种现状。并且，全社会都形成了读书的氛围，也会让孩子们受到熏陶，自觉的进行课外阅读，把阅读作为一种享受，把不阅读看成一种可耻的行为。大人们的行为直接影响着孩子的行为，只有社会中的我们能做到，才会有孩子们的自觉行为。例如做义工，中国能去做义工的人很少，而美国已经形成了做义工的氛围，美国的孩子们从小学开始就耳濡目染了大人们的义工行为，觉得那是无上的光荣，他们同样也从小就开始自己的义工之旅。只要有一個好的环境，我相信，孩子们会自觉的加入到阅读课外书籍的行列里去。
总之，阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源和趋势。我们的语文教育要追赶时代，就得超越课堂，带领学生去开辟课外阅读的广阔天地。
一、造成农村孩子课外阅读情况不理想的原因
1.就学生的家庭来说，农村孩子的家庭状况大部分不如城里的孩子，并且孩子们的家长大多在外地打工，别说指导孩子阅读，连给孩子们辅导的人都没有。他们大多由爷爷奶奶监护，想买一本课外书，那是难上加难，就是有，因为没有父母的监督，孩子们的贪玩心理还是会占上风，因而很少看课外书。
2.就学生自己来说，在学校，因为升学最主要的还是看分数，因此成绩好的同学就把所有的时间放在了学习课本知识上，觉得只要学好了课本知识，就能考上重点高中。而成绩差的同学更是把玩耍放在了第一位，觉得课本上的知识都看不懂，更没有兴趣看课外书籍了。在校外，很多同学觉得反正父母不在，爷爷奶奶又管不了自己，于是一群群的孩子跑去玩耍，还有不少孩子跑去上网。在网络中，游戏远远比知识更精彩刺激，各种各样的杀戮游戏让孩子们沉溺其中。很多同学看中了上网，在网络上和不认识的人聊天很新鲜又有神秘色彩，也让他们沉迷其中。家里条件差点的，回家就看电视。就拿我自己的孩子来说吧，他才七岁，可回家吃了饭就想看电视，要不是我们强行禁止，恐怕也会一样。
3.就学校来说，在课外阅读方面也有不足。本来学校也有图书室，但因为条件的限制，里面的书本来就不多，还得用来应付上面的检查，怕借给了学生会找不回来，因此基本上没有向学生开放。而且在校长的眼中，升学率才是第一位，认为课外阅读可有可无，无形中也妨碍了学生的阅读。再则，作为老师，出来工作后，也有了懒惰思想，我们自己都很少去看课外书籍，即使看，也是看一些休闲书籍，使得自己在上课时能够引用的课外知识就很少。这也是作为老师的我最惭愧的地方。
4.就社会上来说，也没有养成读书的习惯，举一个简单一点的例子：我们乡上没有阅览室，县城到听说有一个，可我到现在都不知道在我们县城的什么地方，问县城的人，他们要么说没有，要么说他们也不知道在什么地方。
二、解决农村孩子的课外阅读问题的方法
1.俗话说，一日为师终身为父，既然同学们很多的家长都在外面打工，老师就应该付起责任，多一点时间去到同学们的家里，关心呵护孩子们，让他们感受家的温暖，同时也督促同学们多看书。
2.激起学生读书的兴趣。
“兴趣是最好的老师”。对于处于成长阶段的初中生来说，开展课外阅读，兴趣显得相当重要。为了激起学生读书的兴趣，激活学生读书的欲望和热情，可以从借用课文激起学生的读书兴趣，可以设置悬疑勾起学生的读书欲望，营造具有吸引力的阅读氛围。
3.教会学生用一些行之有效的方法去阅读。
虽然兴趣是最好的老师，学生光凭课外阅读的兴趣，毫无目的、不苟方法的去读书，其意义和效果也不得而知。因此，我们要进一步引导他们用一些行之有效的读书方法去读：略读，精读，选读。
4.帮助学生形成良好的阅读品质。
阅读品质决定着阅读质量和效率。教师在阅读教学中应重视培养学生良好阅读品质。阅读品质主要有专注投入、善于质疑、有自己的独立见解、良好的阅读习惯等。新课标指出：要培养学生在阅读中敢于提出自己的看法，作出自己的判断。在平时阅读教学中，应鼓励学生有自己的独立见解和创造性见解。
5.学校应该向每一个学生开放阅览室，现在学校的教育实行了3+N活动，同学们有大量的在校休息时间，而通常情况下，学生们参加了活动就只有抱团玩耍，而打开我们的阅览室，让学生在里面自由遨游，既是完成每个学校设立阅览室的初衷，又是解决同学们缺少课外书的途径。
6.全社会都应该重视阅读。我们人类除了发展物质文明，还有更重要的就是提升我们的精神文明。书籍是人类精神的粮食，我们只有不断的阅读，才能提升我们的精神面貌，才能陶冶我们的情操。君不见，我们的社会物语横流，人的精神里充次着权力、金钱，道德品质以被人抛到了脑后，我们只有不断的学习，才能改变这种现状。并且，全社会都形成了读书的氛围，也会让孩子们受到熏陶，自觉的进行课外阅读，把阅读作为一种享受，把不阅读看成一种可耻的行为。大人们的行为直接影响着孩子的行为，只有社会中的我们能做到，才会有孩子们的自觉行为。例如做义工，中国能去做义工的人很少，而美国已经形成了做义工的氛围，美国的孩子们从小学开始就耳濡目染了大人们的义工行为，觉得那是无上的光荣，他们同样也从小就开始自己的义工之旅。只要有一個好的环境，我相信，孩子们会自觉的加入到阅读课外书籍的行列里去。
总之，阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源和趋势。我们的语文教育要追赶时代，就得超越课堂，带领学生去开辟课外阅读的广阔天地。