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要避免学生在课堂问答出现“冷场”现象，教师既要有敬业精神,又要转变传统的教学理念。问题设计前既要考虑教学目标，分析教材内容，更要分析学生知识技能，过程方法，情感态度价值观的现状。设计的问题，应当符合学生现有的认知水平，符合学生的生活实际；精心设计问题的难度、梯度，使学生对问题产生兴趣，营造和谐课堂氛围并注重对学生的引导和点拨，启发学生对问题的分析思考，激发学生回答问题的欲望。