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摘要：“大学生社会实践具有特殊的功能和作用，已经成为高校人才培养的重要途径。开展涵养社会主义核心价值观的实践活动，是提高和保证大学生社会实践实效性的根本保证和必然选择。社会主义核心价值观所倡导的个人层面的价值理念，是社会主义人才必备的基本思想道德素质，应将其作为规划和丰富大学生社会实践思想内涵和活动内容的理论指南。”①通过社会实践这一途径，使大学生深刻理解和内化社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，我们应该从社会发展的战略高度认识社会主义核心价值观融入大学生社会实践的现实意义和历史意义，使之在现代教育总格局中获得应有的重视。同时，根据大学生社会实践的特点和要求，积极探索、不断完善社会主义核心价值观体系融入大学生社会实践的内容与形式、方法与途径，逐步形成一套富有特色的长效机制。
关键词：大学生社会实践；核心价值观培养
一、建立大学生社会实践的长效机制
社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，通过社会实践活动能够使大学生更加全面客观地了解国情、加深对党的领导的正确认识，坚定政治方向；能够在与人民群众的直接接触中，深化对人民群众的认识与了解，树立全心全意为人民服务的理念；能够充分认识社会对知识和人才的需求，激发其勤奋学习，奋发成才的动力。能够加深对社会主义现代化建设长期性、复杂性的认识，提高投身于社会主义现代化建设的自觉性。
把社会主义核心价值观教育融入高校思想政治理论课，能够直接地使大学生对社会主义核心价值观获得正确理解和科学认识。抓好思想政治理论课的建设，不仅要在理论教学上进行改革和创新，还要加强实践教学的探索，发挥隐性思想政治教育的作用。“隐性思想政治教育是思想政治教育的一种特殊存在，教育内容的信息传递不是以正面灌输的方式进行，是指寓于实体性的思想政治教育之外的社会实践活动中开展的”。②使大学生在社会实践中，主观能动性得以充分发挥，从实践课题、活动基地、调查研究、组织管理到总结评估，以大学生的亲身实践来观察，同时以社会先进文化为指导，从而获得的知识更深刻、更牢固。通过实践教学的方式，把社会主义核心价值观与大学生社会实践活动结合起来，提高和保障大学生社会实践的科学性、实效性和导向性。
社会实践是大学生由校园人向社会人转化的必经环节，是大学生适应社会、融入社会的过程。社会实践活动既是对大学生各种能力与素质的检阅，也是大学生不断锻炼和增长才干的机会，通过社会实践使大学生强化角色意识、健全角色心态、提升角色适应能力，提高大学生的实际工作能力、心理承受能力、适应能力、人际交往能力、组织管理能力和应变创新能力，寻找到社会与自身发展的最佳结合点。由此可以看出，社会实践对高校思想政治教育以及大学生的成长成才，具有重要的推动作用，为了保证大学生社会实践长期有效地开展，确保在社会主义核心价值观引领下大学生思想政治教育的效果，高校应制定一系列社会实践保障制度，构建实践育人的长效机制。
二、丰富大学生社会实践的内容与形式
大学生社会实践本身就是社会主义核心价值观逐步浸入大学生思想和行为之中的过程。社会实践是大学生思想政治教育必不可少的载体。“大学生社会实践，包括教学计划内的实践环节和教学计划外的实践活动”。③教学计划内的实践环节主要包括教学实践、专业实习、军政训练等；教学计划外的实践活动主要是由校共青团组织指导和学生自己组织实施，例如，社会调查、生产劳动、公益活动、志愿服务、科技活动、勤工助学和各种类型的社团活动等。社会实践能够使大学生通过实践的检验、体验和感受，加深对自己的正确认识，既充分认识自己的长处与优势，又清醒地看到自身在知识、能力等方面的缺陷，以便在后续的学习中主动调整知识和能力结构，培养不断追求新知的科学精神，激发学习积极性和主动性，并注重把知识运用于工作实践，巩固和深化在课堂上学到的知识，锻炼实际工作能力，不断地完善自我。
高校大学生社会实践活动必须坚持知行合一的原则，注重实践教育、体验教育以及养成教育，在社会实践的过程中结合大学生专业、年级进行有针对性的合理安排，发挥大学生的专业特长和优势、强化专业技术，拓展专业知识。在开展社会实践的过程中应该根据学生思想实际及特点，注意实践教育的针对性、实效性，采取形式多样、内容丰富的社会实践性活动。并且在实践教育环节中强化和突出社会主义核心价值观教育。比如广泛开展学雷锋、志愿者服务活动，开展大学生精神文明创建活动，引导大学生在实践中深化对核心价值观的理解。充分利用重大节日、重大活动，开展面向全校大学生的主题实践活动，开展必要的礼仪活动，让大学生更好感悟核心价值观的真谛和要义。此外，高校还可以通过专业考察、深入企业事业单位实习等社会实践活动，把专业知识与实践结合起来，鼓励大学生突破已有知识的束缚，在实践中不断总结经验，完善自身综合素质，为以后进入社会打下良好的基础。
三、拓展大学生社会实践的渠道和空间
社会实践是大学生完善自我、全面成才的必由之路，离开了社会实践，就谈不上能力的成长、完善与发展，更不可能实现理论联系实际的自我教育。高校在人才培养的过程中的手段和方法上必须不断创新，把社会实践作为大学生思想政治教育的重要平台，将社会实践纳入大学生培养计划，不仅能有效地解决大学生学习生活中存在的问题，使学生成为人格健全、知识结构合理、道德品质优秀、具有一定创新精神、团队意识和社会责任感的复合型人才，也能更好地适应高等教育大众化背景下学生全面成才的要求。高校坚持以社会主义核心价值观为指导，不断开拓创新大学生实践的渠道和方法，通过开展丰富多彩的实践活动，使大学生通过亲身体验和感悟，提高大学生对社会主义核心价值观的认同感。
首先，社会实践应该采取校外与校内相结合、集中与分散相结合的方式，为大学生提供充分的社会实践资源，使每个学生都有机会参加社会实践，确保社会主义核心价值观教育贯穿于社会实践的全过程。以社会主义核心价值观指导校内的社会实践，营造和谐的校园氛围，通过校外的社会实践活动，促进大学生对国情和社会的了解，增强社会责任感，把校内与校外实践结合起来，创造多种实践机会，发挥社会实践的积极作用。
其次，社会实践基地是大学生开展社会实践活动的重要阵地，高校应该根据学校特点，充分发挥校园资源与社会资源，根据不同专业的要求，建立大学生社会实践基地，为学生提供实习平台资源。例如，主动与社区、乡镇、爱国主义教育基地、企事业单位、社会服务机构等联系，以合作共建、双向受益的原则，从地方建设发展的实际需求和大学生锻炼成长的需要出发，建立多种形式的社会实践基地。
最后，建立一支专业的社会实践指导教师队伍，为学生社会实践提供智力支持和长远发展指导。聘请热心、业务水平较高的专业指导教师作为学生社会实践的导师，身为专业知识的传授者，他们了解学生的性格、智力和能力状况，而且思想成熟，理论功底扎实，通过专业教师的指导，实现理论讲授与实践指导的结合，社会教育与学校教育的互动，充分发挥社会实践的教育作用。（作者单位：西安航空学院）
注解：
①陈志军等：《社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程研究》，光明日报出版社，2009年版，第67页。
②白显良：《隐形思想政治教育探析》，《思想理论教育》，2007年第11期。
③龚贻州：《大学生社会实践指南》，武汉工业大学出版社，1988年版，第14页。
关键词：大学生社会实践；核心价值观培养
一、建立大学生社会实践的长效机制
社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，通过社会实践活动能够使大学生更加全面客观地了解国情、加深对党的领导的正确认识，坚定政治方向；能够在与人民群众的直接接触中，深化对人民群众的认识与了解，树立全心全意为人民服务的理念；能够充分认识社会对知识和人才的需求，激发其勤奋学习，奋发成才的动力。能够加深对社会主义现代化建设长期性、复杂性的认识，提高投身于社会主义现代化建设的自觉性。
把社会主义核心价值观教育融入高校思想政治理论课，能够直接地使大学生对社会主义核心价值观获得正确理解和科学认识。抓好思想政治理论课的建设，不仅要在理论教学上进行改革和创新，还要加强实践教学的探索，发挥隐性思想政治教育的作用。“隐性思想政治教育是思想政治教育的一种特殊存在，教育内容的信息传递不是以正面灌输的方式进行，是指寓于实体性的思想政治教育之外的社会实践活动中开展的”。②使大学生在社会实践中，主观能动性得以充分发挥，从实践课题、活动基地、调查研究、组织管理到总结评估，以大学生的亲身实践来观察，同时以社会先进文化为指导，从而获得的知识更深刻、更牢固。通过实践教学的方式，把社会主义核心价值观与大学生社会实践活动结合起来，提高和保障大学生社会实践的科学性、实效性和导向性。
社会实践是大学生由校园人向社会人转化的必经环节，是大学生适应社会、融入社会的过程。社会实践活动既是对大学生各种能力与素质的检阅，也是大学生不断锻炼和增长才干的机会，通过社会实践使大学生强化角色意识、健全角色心态、提升角色适应能力，提高大学生的实际工作能力、心理承受能力、适应能力、人际交往能力、组织管理能力和应变创新能力，寻找到社会与自身发展的最佳结合点。由此可以看出，社会实践对高校思想政治教育以及大学生的成长成才，具有重要的推动作用，为了保证大学生社会实践长期有效地开展，确保在社会主义核心价值观引领下大学生思想政治教育的效果，高校应制定一系列社会实践保障制度，构建实践育人的长效机制。
二、丰富大学生社会实践的内容与形式
大学生社会实践本身就是社会主义核心价值观逐步浸入大学生思想和行为之中的过程。社会实践是大学生思想政治教育必不可少的载体。“大学生社会实践，包括教学计划内的实践环节和教学计划外的实践活动”。③教学计划内的实践环节主要包括教学实践、专业实习、军政训练等；教学计划外的实践活动主要是由校共青团组织指导和学生自己组织实施，例如，社会调查、生产劳动、公益活动、志愿服务、科技活动、勤工助学和各种类型的社团活动等。社会实践能够使大学生通过实践的检验、体验和感受，加深对自己的正确认识，既充分认识自己的长处与优势，又清醒地看到自身在知识、能力等方面的缺陷，以便在后续的学习中主动调整知识和能力结构，培养不断追求新知的科学精神，激发学习积极性和主动性，并注重把知识运用于工作实践，巩固和深化在课堂上学到的知识，锻炼实际工作能力，不断地完善自我。
高校大学生社会实践活动必须坚持知行合一的原则，注重实践教育、体验教育以及养成教育，在社会实践的过程中结合大学生专业、年级进行有针对性的合理安排，发挥大学生的专业特长和优势、强化专业技术，拓展专业知识。在开展社会实践的过程中应该根据学生思想实际及特点，注意实践教育的针对性、实效性，采取形式多样、内容丰富的社会实践性活动。并且在实践教育环节中强化和突出社会主义核心价值观教育。比如广泛开展学雷锋、志愿者服务活动，开展大学生精神文明创建活动，引导大学生在实践中深化对核心价值观的理解。充分利用重大节日、重大活动，开展面向全校大学生的主题实践活动，开展必要的礼仪活动，让大学生更好感悟核心价值观的真谛和要义。此外，高校还可以通过专业考察、深入企业事业单位实习等社会实践活动，把专业知识与实践结合起来，鼓励大学生突破已有知识的束缚，在实践中不断总结经验，完善自身综合素质，为以后进入社会打下良好的基础。
三、拓展大学生社会实践的渠道和空间
社会实践是大学生完善自我、全面成才的必由之路，离开了社会实践，就谈不上能力的成长、完善与发展，更不可能实现理论联系实际的自我教育。高校在人才培养的过程中的手段和方法上必须不断创新，把社会实践作为大学生思想政治教育的重要平台，将社会实践纳入大学生培养计划，不仅能有效地解决大学生学习生活中存在的问题，使学生成为人格健全、知识结构合理、道德品质优秀、具有一定创新精神、团队意识和社会责任感的复合型人才，也能更好地适应高等教育大众化背景下学生全面成才的要求。高校坚持以社会主义核心价值观为指导，不断开拓创新大学生实践的渠道和方法，通过开展丰富多彩的实践活动，使大学生通过亲身体验和感悟，提高大学生对社会主义核心价值观的认同感。
首先，社会实践应该采取校外与校内相结合、集中与分散相结合的方式，为大学生提供充分的社会实践资源，使每个学生都有机会参加社会实践，确保社会主义核心价值观教育贯穿于社会实践的全过程。以社会主义核心价值观指导校内的社会实践，营造和谐的校园氛围，通过校外的社会实践活动，促进大学生对国情和社会的了解，增强社会责任感，把校内与校外实践结合起来，创造多种实践机会，发挥社会实践的积极作用。
其次，社会实践基地是大学生开展社会实践活动的重要阵地，高校应该根据学校特点，充分发挥校园资源与社会资源，根据不同专业的要求，建立大学生社会实践基地，为学生提供实习平台资源。例如，主动与社区、乡镇、爱国主义教育基地、企事业单位、社会服务机构等联系，以合作共建、双向受益的原则，从地方建设发展的实际需求和大学生锻炼成长的需要出发，建立多种形式的社会实践基地。
最后，建立一支专业的社会实践指导教师队伍，为学生社会实践提供智力支持和长远发展指导。聘请热心、业务水平较高的专业指导教师作为学生社会实践的导师，身为专业知识的传授者，他们了解学生的性格、智力和能力状况，而且思想成熟，理论功底扎实，通过专业教师的指导，实现理论讲授与实践指导的结合，社会教育与学校教育的互动，充分发挥社会实践的教育作用。（作者单位：西安航空学院）
注解：
①陈志军等：《社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程研究》，光明日报出版社，2009年版，第67页。
②白显良：《隐形思想政治教育探析》，《思想理论教育》，2007年第11期。
③龚贻州：《大学生社会实践指南》，武汉工业大学出版社，1988年版，第14页。