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【关键词】自我暗示;自我调节;心理辅导课;教学设计
【中图分类号】G441
【中图分类号】G441
神奇的自我暗示
【摘 要】
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【关键词】自我暗示;自我调节;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）42-0065-04 【作者简介】韩丹，吉林省延边朝鲜族自治州延吉市第四中学（吉林延吉，133000）教师，二级教师。 【设计理念】 初中阶段是个体自我意识发展和自我概念形成的重要时期。在这个阶段，不少初中生遇到困难容易产生挫败感，进而自我否定，甚至自我放
【出 处】
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江苏教育·心理健康
【发表日期】
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2021年5期
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【摘要】众所周知，民俗文化是一个城市的文化符号和精神特质，也是城市文化的重要组成部分。佛山作为岭南文化的重要发源地之一，至今延续着丰富多彩的诞活动，活动背后寄托着佛山人对美好生活的向往，也是岭南传统文化的一种传承与发展。基于此，本文以佛山诞文化为例，对广府地区传统文化的特点进行研究与分析。 【关键词】广府文化；诞文化；佛山 【中图分类号】G127 【文献标识码】A 一、诞文化的含义 诞，顾
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茅盾《鲁迅论》 2021年是鲁迅诞辰140周年，也是茅盾诞辰125周年。茅盾是鲁迅的知音。茅盾于1927年写的《鲁迅论》，立足鲁迅作品评论鲁迅，他的评论客观求实，长期以来在中国现代文学批评史、鲁迅研究史上都具有很强的指导意义，有相当的权威性，至今仍没有丧失它的价值。为什么写《鲁迅论》 茅盾是鲁迅的知音。早在1918年鲁迅发表《狂人日记》时起，茅盾便对鲁迅作品产生兴趣。那时茅盾22岁，入职商务印
【编者按】在理论转化为实践的过程中，人们常常会因为视野的局限、经验的不足，导致操作失当、失范而陷入困境。“解惑”栏目一方面收集来自心理健康教育一线的疑点、难点与热点问题；另一方面，征集先行者、思维敏捷者及时提供的思路或经验教训，旨在为从事一线心理健康教育的教师、管理者提供支持，希望通过这个栏目，为新手教师与成熟教师架起沟通的友谊桥梁。 本栏目长期征集实践问题，凡有疑问者请与栏目主持人联系：杨静平
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一、焦灼的小A 一天下午，一个女生轻轻地敲门。她个子很高，身材偏瘦，满脸愁容，肩膀下沉，让人感觉很压抑与无奈，与朝气蓬勃的青春少女形象相差甚远。看着眼前这个无精打采又满心焦虑的孩子，我的心中不乏几分心痛与不安：她究竟遇到了什么样的困扰？是什么问题让她这般无奈与焦灼？ 二、焦灼背后的秘密 小A是一名高三女生，从小跟爷爷奶奶在乡下住，小学时因为成绩优秀，被父母接到城里上学。小A家庭比较富裕，但父