我的儿子达达快两岁了。
　　一个周六上午，我牵着达达在小区内闲逛。想起他会熟练地摇头，点头却不会，我就教他学点头。
　　“达达，看着我，你要是喜欢或是同意，就这样点点头！”我大幅度地点了两下头。
　　达达笑嘻嘻的，很听话地学着，动作开始有点不到位。
　　“这样才是点头！”半是心急，半是玩笑，我笑着用手按着他的头，帮他两下，动作到位了！
　　他抬起头看着我，眯着眼睛笑嘻嘻的。为了让他快速学会点头，我这样又训练了他几次。
　　周日，朋友来家串门，开始逗达达玩：“达达，你爸爸长得帅吗？”妻在旁忙笑呵呵地引导：“达达，点点头！”
　　达达竟然用手按着自己的头，用力往下点了点。
　　我一愣，随即恍然大悟：“哈哈，昨天我用手按着他的头，教他学点头，想不到今天他如法炮制！”
　　大家都笑了，达达看着大家笑，也一直笑嘻嘻的。
　　又一个周末，在岳母家，我将达达学点头的趣事讲给大家听。达达的大舅妈说：“这都怨你，你那样教，达达才学成那样的！”
　　这句直言让我陷入深思。是啊，都是我太心急，没有耐心引导达达学会自己点头，用了以为更快捷的方式，结果却适得其反，让达达学会了不正确地点头。大人对孩子的影响是直接和巨大的，如要扭转达达不正确的点头方式恐怕更费力。
　　成长是循序漸进的，归根到底是孩子自己的事情，大人常常犯拔苗助长的错误而不自知。教育的艺术和智慧，应在尊重孩子自主成长的基础上，恰当发挥正面积极的影响力。（作者单位：山东省聊城市东昌府区光明小学）