古汉语里的“+-×÷”

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文言文语法现象纷繁复杂,且因年代久远,学生学起来颇感吃力。但文言文是中华文化的瑰宝,如果教师能站在高屋建瓴的角度去俯视教材,研究教材,找出灵活多样的方法,必能使学生学习兴趣盎然。文章着重研究了文言文中的兼词、省略、数词、数量词等语法现象,并把它们命名为数学里的“+-×÷”,形象生动、通俗易懂。
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