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一、调研背景
以高新技术为导向的电子信息产业迅猛发展，市场需求的不断变化使得高校在培养电子信息类专业毕业生时不得不顺势而为，立足于四川大学锦城学院电子学院双一流“物联网与智能技术专业群”的建设目标，结合“新工科”、“未来型”、“学软硬结合理论，做智慧超群系统”的理念，通过调研电子学院在校学生对学院专业建设的认知和反馈，深入总结专业建设的成果、经验和特色，为专业人才方案修制订、专业课程计划的修制订、专业课程教学改革以及学生的学业规划与职业规划提供指导，为学院制定相关规章制度或者具体办法措施提供指导。
二、调研方法
（一）问卷调查法
此次调研主要使用问卷调查法进行，采取随机抽样的方式进行调查，以电子信息学院2016、2017、2018、2019级四个年级的学生为调查对象，覆盖了电子信息工程、物联网工程、通信工程三个专业的学生。本次调查通过问卷星电子问卷的形式进行发放，共收回有效问卷546份，其中电子信息工程专业学生220人，物联网工程专业学生186人，通信工程专业学生140人;学生年级覆盖比例为2019级218人，2018级224人，2017级65人，2016级39人;男女比例为413：133。
三、调研内容
此次调研围绕四川大学錦城学院电子信息类专业特色建设展开，通过对在校学生对专业建设的认知情况进行调研，来反馈电子信息类专业建设的成效，以总结经验和发现不足。在调研内容设计中，分为三个部分进行考量，第一部分主要是考察同学们对电子学院专业认可度，通过专业定位、专业发展前景、就业前景三个维度进行考察;第二部分是了解同学们对电子学院专业特色建设的体现在哪些方面进行考察，专业特色建设主要通过教学安排、教学方法、课程设置、师资队伍、科技创业、技能训练、校企合作、实验设施设备等八个维度考量;第三部分是电子学院专业特色体现程度，检验专业特色的体现是否到位。
（一）学生对电子学院的专业定位、专业发展前景、就业前景的认可度。
1.你认为电子学院的专业定位是否满足市场需求？ [单选题]
2.你认为电子信息类专业的发展前景？ [单选题]
3.你认为电子信息类专业的就业前景 [单选题]
通过问卷数据可以看出，学生对电子学院专业定位、专业发展前景、专业就业前景认可度较高。
（二）电子学院专业特色在哪些方面体现
问卷列举了包括教学安排、教学方法、课程设置、师资队伍、科技创业、技能训练、校企合作、实验设施设备等8个方面考察电子信息类专业特色。并注重对教学“软实力”师资配置及“硬实力”实验室设施设备两方面进行了考察。可以看出学生对教学安排、教学方法、科技创业三个方面认可度高，对实验设施设备、校企合作两个方面的工作认可度相对较低。
（三）电子学院专业建设特色有哪些
在电子学院专业特色体现程度的调查中，列举了电子学院办学中的特色指向，包括新工科、软硬兼修、长板培养、应用型、校企融合、学科交叉、人工智能化、学科竞赛等8个方面，通过问卷数据分析，可以看出结合目前的专业建设的成效，电子学院学生对电子学院专业特色体现中“软硬兼修”、“长板培养”两个方面认可度很高;对“学科竞赛”、“学科交叉”两方面认可度低。
四、调研发现的问题及问题分析
（一）调研问题
问题1：通过调研，发现虽然目前学生对电子学院专业认可度较高，但是仍然提出了在电子学院专业特色建设工作的八个方面中，校企合作、实验设施设备两方面建设不足。
问题2：结合电子学院专业特色建设的成效，通过调研电子学院专业特色体现发现，学科竞赛、学科交叉两方面学生认可度低。
（二）问题分析
对此次调研发现的两大问题，一是专业建设中校企合作、实验设施设备建设不足，二是专业建设特色体现中，学科竞赛、学科交叉的特色体现不充分。分析原因主要有一下两点：
1.主观上专业建设特色体现中，对于专业特色定位略显混乱，多个特色混杂，应厘清主干和分支关系。
2.客观上专业特色建设中，某些方面的投入不足，例如实验设施设备陈旧不能满足教学需要。
五、整改思路及举措
对实验设施设备来说，除了满足基本的试验管理要求，及时对实验设施设备进行检修和维护，也应根据教学的需要增加对实验设施设备的投入，特别是加大针对一些前沿课程所需要的实验设施设备的投入，工欲善其事必先利其器。
同时，加大校企合作的力度，不仅仅是简单地对企业用人需求的调研，还应深度挖掘校企合作的其他模式，如校企共建共享实验室，企业员工到独立学院兼职授课，企业赞助相关专业技能型竞赛，校企共建专业培养毕业生等。其中，加强校企融合，校企共建实验室也能解决独立学院在实验设施设备中的投入资金不足的问题。（作者单位：四川大学锦城学院）
以高新技术为导向的电子信息产业迅猛发展，市场需求的不断变化使得高校在培养电子信息类专业毕业生时不得不顺势而为，立足于四川大学锦城学院电子学院双一流“物联网与智能技术专业群”的建设目标，结合“新工科”、“未来型”、“学软硬结合理论，做智慧超群系统”的理念，通过调研电子学院在校学生对学院专业建设的认知和反馈，深入总结专业建设的成果、经验和特色，为专业人才方案修制订、专业课程计划的修制订、专业课程教学改革以及学生的学业规划与职业规划提供指导，为学院制定相关规章制度或者具体办法措施提供指导。
二、调研方法
（一）问卷调查法
此次调研主要使用问卷调查法进行，采取随机抽样的方式进行调查，以电子信息学院2016、2017、2018、2019级四个年级的学生为调查对象，覆盖了电子信息工程、物联网工程、通信工程三个专业的学生。本次调查通过问卷星电子问卷的形式进行发放，共收回有效问卷546份，其中电子信息工程专业学生220人，物联网工程专业学生186人，通信工程专业学生140人;学生年级覆盖比例为2019级218人，2018级224人，2017级65人，2016级39人;男女比例为413：133。
三、调研内容
此次调研围绕四川大学錦城学院电子信息类专业特色建设展开，通过对在校学生对专业建设的认知情况进行调研，来反馈电子信息类专业建设的成效，以总结经验和发现不足。在调研内容设计中，分为三个部分进行考量，第一部分主要是考察同学们对电子学院专业认可度，通过专业定位、专业发展前景、就业前景三个维度进行考察;第二部分是了解同学们对电子学院专业特色建设的体现在哪些方面进行考察，专业特色建设主要通过教学安排、教学方法、课程设置、师资队伍、科技创业、技能训练、校企合作、实验设施设备等八个维度考量;第三部分是电子学院专业特色体现程度，检验专业特色的体现是否到位。
（一）学生对电子学院的专业定位、专业发展前景、就业前景的认可度。
1.你认为电子学院的专业定位是否满足市场需求？ [单选题]
2.你认为电子信息类专业的发展前景？ [单选题]
3.你认为电子信息类专业的就业前景 [单选题]
通过问卷数据可以看出，学生对电子学院专业定位、专业发展前景、专业就业前景认可度较高。
（二）电子学院专业特色在哪些方面体现
问卷列举了包括教学安排、教学方法、课程设置、师资队伍、科技创业、技能训练、校企合作、实验设施设备等8个方面考察电子信息类专业特色。并注重对教学“软实力”师资配置及“硬实力”实验室设施设备两方面进行了考察。可以看出学生对教学安排、教学方法、科技创业三个方面认可度高，对实验设施设备、校企合作两个方面的工作认可度相对较低。
（三）电子学院专业建设特色有哪些
在电子学院专业特色体现程度的调查中，列举了电子学院办学中的特色指向，包括新工科、软硬兼修、长板培养、应用型、校企融合、学科交叉、人工智能化、学科竞赛等8个方面，通过问卷数据分析，可以看出结合目前的专业建设的成效，电子学院学生对电子学院专业特色体现中“软硬兼修”、“长板培养”两个方面认可度很高;对“学科竞赛”、“学科交叉”两方面认可度低。
四、调研发现的问题及问题分析
（一）调研问题
问题1：通过调研，发现虽然目前学生对电子学院专业认可度较高，但是仍然提出了在电子学院专业特色建设工作的八个方面中，校企合作、实验设施设备两方面建设不足。
问题2：结合电子学院专业特色建设的成效，通过调研电子学院专业特色体现发现，学科竞赛、学科交叉两方面学生认可度低。
（二）问题分析
对此次调研发现的两大问题，一是专业建设中校企合作、实验设施设备建设不足，二是专业建设特色体现中，学科竞赛、学科交叉的特色体现不充分。分析原因主要有一下两点：
1.主观上专业建设特色体现中，对于专业特色定位略显混乱，多个特色混杂，应厘清主干和分支关系。
2.客观上专业特色建设中，某些方面的投入不足，例如实验设施设备陈旧不能满足教学需要。
五、整改思路及举措
对实验设施设备来说，除了满足基本的试验管理要求，及时对实验设施设备进行检修和维护，也应根据教学的需要增加对实验设施设备的投入，特别是加大针对一些前沿课程所需要的实验设施设备的投入，工欲善其事必先利其器。
同时，加大校企合作的力度，不仅仅是简单地对企业用人需求的调研，还应深度挖掘校企合作的其他模式，如校企共建共享实验室，企业员工到独立学院兼职授课，企业赞助相关专业技能型竞赛，校企共建专业培养毕业生等。其中，加强校企融合，校企共建实验室也能解决独立学院在实验设施设备中的投入资金不足的问题。（作者单位：四川大学锦城学院）