【摘 要】
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当下国内高校的聋人专业课因其专业性较强，普遍通过专业教师授课、配备手语翻译的方式进行，即由手语翻译将授课教师的口语转化为手语，以此把知识传递给学生。然而，此知识传递的过
【出 处】
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华北水利水电大学学报(社会科学版)
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当下国内高校的聋人专业课因其专业性较强，普遍通过专业教师授课、配备手语翻译的方式进行，即由手语翻译将授课教师的口语转化为手语，以此把知识传递给学生。然而，此知识传递的过程中难免出现信息损耗，同时这种间接的交流方式还会使教学双方产生对象错位的感受，从而直接影响教学节奏，为师生情感互动带来阻碍。针对这些问题，建议教师在提升教学技巧的同时学习手语语言，或增强与手语翻译的配合。同时，积极开展课堂改革，多管齐下提升聋人课堂知识传递的效率与质量。
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