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摘要：把握当前中学生思想道德的现状，剖析当前中学生思想道德建存在问题的诸多原因，组建当今中学生思想道德教育的教育对策，不仅对提升中学生道德修养具有重大的历史意义，而且对中学生迈向成功之路健康成长具有重大的现实意义。
关键词：中学生；思想道德；现状；原因；教育对策
义务教育阶段既是中小学生身心成长的关键时期，也是对其进行道德情操、道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。学校抓好这一时期对学生的道德教育将对他们一生的发展起着十分重要的作用。
一、中学生思想道德现状
1、部分中学生在道德认知和道德行为上不统一。调查表明，学生最崇尚的道德是“诚信”、“公平”、“平等”、“文明”，最讨厌的道德是“欺诈”、“虚假”、“哄骗”，但生活事实之中，存在有学生在日常生活中自私自利、失信、弄虚作假、欺软怕硬的不良现象。有资料反映近些年来的青少年的犯罪率较高，而且犯罪手段成人化，甚至极其残忍，充分体现了当前部分中学生道德严重缺失。
2、部分学校为抓学生应试，重智育轻德育。由于部分学校校长为抓学生的成绩和升学率，导致一些学校往往把德育教育严重地给忽视了。有些学校校长在大会小会上都讲要把德育教育放在首位，声称加强学生素质教育，使学生得到全面发展。但是在学校接近后半期的时候，有些学校就采用减少德育课程、占用德育教育时间的方式来提升教学质量，目的为提升学生考试成绩，导致严重地忽略了对学生的德育教育工作。还有部分学校在社会压力下，长期片面追求升学率，存在重“智育”，轻“德育”现象。部分学校管理者和教育者对德育抱有“只要学生背诵记得就行”的观念，德育工作得不到落实，使德育工作“常提起重要，做起来次要”成为事实。把学生的思想品德评定归在考德育知识的一种简单鉴定，用学生的认识代替了他们的行动，把书本知识的考试代替了对学生思想品德的评价，其实就是把德育和知识教育等同了，从而德育成了考试的一门课程。
3、信息技术的普及加大了德育工作的难度。随着信息技术的发展与宽带网络的普及，网络信息已经为学校的德育工作提供了新手段、新技术、新条件，但是也增加了学校德育工作的难度。网络文化的及时性、虚拟性、交互性、共享性、多样性、开放性等特征，加之中小学生心理的不成熟、不愿承担责、又好新鲜、追求刺激、自由时髦等特征，网络文化闯入学生学习和生活之中就成了必然。不少人都以虚拟的身份进行网络活动，而网络信息多种多样，学生們的行为得不到一个很好的规范和约束，使得网络文化对学生道德的形成与发展的负面影响很大。
二、有效促进中学生思想道德健康发展的对策
1、加强学生自身修养，促进健康成长。学生一般好奇心很重，对新鲜事物非常感兴趣，这一方面有助于其知识阅历的增长；另一方面又容易受到外界的不良熏陶。学生应养成善于自觉思考的习惯，抵制住身边各种诱惑，遵纪守法；善于听从父母、老师的教诲；善于团结同学，从别人身上获得有益经验；并以身边模范人物和身边品德优秀的人为楷模，逐步培养自己正常的科学世界观、人生观和价值观，使自己健康成长，成为祖国现代化事业的合格人才。如学生应积极参加学校组织的社会活动，深入工厂、农村，以了解家乡状况，培养自己热爱祖国、热爱家乡、建设家乡、追寻知识与科学的热情，同时也有助于陶冶自己的情操，促进自身的健康成长。
2、加强和改进礼仪教育和美德教育。（1）加强和改进文明礼仪教育。一是确定在礼貌用语、国家象征活动、公共集会、人际交往的基本礼仪要求，这在《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》中已得到体现，关键是我们应教育学生坚持不懈地严格遵照执行；二要把文明礼仪教育和学生个体精神的培养结合起来，以礼仪教育来培养学生的行为习惯，增强学生文明礼仪的观念。（2）加强和改进传统美德教育。我们必须针对不同年龄段学生的身心特征分段、递进地实施中国传统美德教育。
3、加强学科建设及学科中渗透思想品德教育。（1）加强学科建设。充分挖掘和展示教学中的各种道德因素。课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性养育的圣殿，课堂教学潜藏着丰富的道德因素，教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种情绪生活和情感体验、关注学生的道德生活和人格养成。教师要积极构建平等、民主、合作、各谐的新型师生关系，以自身的品德修养去影响和带动学生。（2）讲求学科渗透。各学科通力合作进行德育。在加强学科建设的同时还应讲求学科渗透，使各门课程在结合自身的特点下，对学生渗透爱国主义、集体主义、社会主义和世界观、人生观、价值观以及科学精神、科学方法、科学态度等方面的教育，争取改变仅靠思想品德进行德育教育的孤立无援局面。
在社会主义市场经济条件下，道德取向呈多元化发展趋势。在新课改背景下，努力整体构建学校德育体系，最终才能培养出适应各种变化，适应社会的新型合格人才。
综上所述，大力抓好学校德育及学生思想品德教育工作，关系着人才的发展，关系着育人大业，关系着国家民族的未来。不断提高自己的知识水平、道德修养，一步步迈向人生的成功之路，为社会主义现代化建设贡献自己的一份力量。
关键词：中学生；思想道德；现状；原因；教育对策
义务教育阶段既是中小学生身心成长的关键时期，也是对其进行道德情操、道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。学校抓好这一时期对学生的道德教育将对他们一生的发展起着十分重要的作用。
一、中学生思想道德现状
1、部分中学生在道德认知和道德行为上不统一。调查表明，学生最崇尚的道德是“诚信”、“公平”、“平等”、“文明”，最讨厌的道德是“欺诈”、“虚假”、“哄骗”，但生活事实之中，存在有学生在日常生活中自私自利、失信、弄虚作假、欺软怕硬的不良现象。有资料反映近些年来的青少年的犯罪率较高，而且犯罪手段成人化，甚至极其残忍，充分体现了当前部分中学生道德严重缺失。
2、部分学校为抓学生应试，重智育轻德育。由于部分学校校长为抓学生的成绩和升学率，导致一些学校往往把德育教育严重地给忽视了。有些学校校长在大会小会上都讲要把德育教育放在首位，声称加强学生素质教育，使学生得到全面发展。但是在学校接近后半期的时候，有些学校就采用减少德育课程、占用德育教育时间的方式来提升教学质量，目的为提升学生考试成绩，导致严重地忽略了对学生的德育教育工作。还有部分学校在社会压力下，长期片面追求升学率，存在重“智育”，轻“德育”现象。部分学校管理者和教育者对德育抱有“只要学生背诵记得就行”的观念，德育工作得不到落实，使德育工作“常提起重要，做起来次要”成为事实。把学生的思想品德评定归在考德育知识的一种简单鉴定，用学生的认识代替了他们的行动，把书本知识的考试代替了对学生思想品德的评价，其实就是把德育和知识教育等同了，从而德育成了考试的一门课程。
3、信息技术的普及加大了德育工作的难度。随着信息技术的发展与宽带网络的普及，网络信息已经为学校的德育工作提供了新手段、新技术、新条件，但是也增加了学校德育工作的难度。网络文化的及时性、虚拟性、交互性、共享性、多样性、开放性等特征，加之中小学生心理的不成熟、不愿承担责、又好新鲜、追求刺激、自由时髦等特征，网络文化闯入学生学习和生活之中就成了必然。不少人都以虚拟的身份进行网络活动，而网络信息多种多样，学生們的行为得不到一个很好的规范和约束，使得网络文化对学生道德的形成与发展的负面影响很大。
二、有效促进中学生思想道德健康发展的对策
1、加强学生自身修养，促进健康成长。学生一般好奇心很重，对新鲜事物非常感兴趣，这一方面有助于其知识阅历的增长；另一方面又容易受到外界的不良熏陶。学生应养成善于自觉思考的习惯，抵制住身边各种诱惑，遵纪守法；善于听从父母、老师的教诲；善于团结同学，从别人身上获得有益经验；并以身边模范人物和身边品德优秀的人为楷模，逐步培养自己正常的科学世界观、人生观和价值观，使自己健康成长，成为祖国现代化事业的合格人才。如学生应积极参加学校组织的社会活动，深入工厂、农村，以了解家乡状况，培养自己热爱祖国、热爱家乡、建设家乡、追寻知识与科学的热情，同时也有助于陶冶自己的情操，促进自身的健康成长。
2、加强和改进礼仪教育和美德教育。（1）加强和改进文明礼仪教育。一是确定在礼貌用语、国家象征活动、公共集会、人际交往的基本礼仪要求，这在《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》中已得到体现，关键是我们应教育学生坚持不懈地严格遵照执行；二要把文明礼仪教育和学生个体精神的培养结合起来，以礼仪教育来培养学生的行为习惯，增强学生文明礼仪的观念。（2）加强和改进传统美德教育。我们必须针对不同年龄段学生的身心特征分段、递进地实施中国传统美德教育。
3、加强学科建设及学科中渗透思想品德教育。（1）加强学科建设。充分挖掘和展示教学中的各种道德因素。课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性养育的圣殿，课堂教学潜藏着丰富的道德因素，教师不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种情绪生活和情感体验、关注学生的道德生活和人格养成。教师要积极构建平等、民主、合作、各谐的新型师生关系，以自身的品德修养去影响和带动学生。（2）讲求学科渗透。各学科通力合作进行德育。在加强学科建设的同时还应讲求学科渗透，使各门课程在结合自身的特点下，对学生渗透爱国主义、集体主义、社会主义和世界观、人生观、价值观以及科学精神、科学方法、科学态度等方面的教育，争取改变仅靠思想品德进行德育教育的孤立无援局面。
在社会主义市场经济条件下，道德取向呈多元化发展趋势。在新课改背景下，努力整体构建学校德育体系，最终才能培养出适应各种变化，适应社会的新型合格人才。
综上所述，大力抓好学校德育及学生思想品德教育工作，关系着人才的发展，关系着育人大业，关系着国家民族的未来。不断提高自己的知识水平、道德修养，一步步迈向人生的成功之路，为社会主义现代化建设贡献自己的一份力量。