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摘 要 在高职院校就业指导发展历程中，结合新时期创新就业指导理念的推广，探究就业指导全程化理念在高职院校的实践现状，对学生进行阶段性就业指导测评已经成为现代化就业指导的诉求。本文基于全程化理念在高职院校就业指导中的应用，多维度探讨提升全程化理念在就业指导应用中的功能性拓展，以提高全程化理念的应用实效，更好地为高校学生提供就业指导服务。
关键词 高职院校 就业指导 全程化 实践
中图分类号：G715 文献标识码：A1
高职院校“全程化”就业指导的现状分析
1.1 “全程化”就业指导模式启动迟缓，没有跟上社会发展对人才需求的步伐
新课程改革条件下由于多方面原因，高职院校“全程化”就业指导模式启动迟缓，导致高职技术学院在开展就业指导时未能及时与社会实现人才输送实时对接，缺乏时效。处于发展初期的“全程化”就业指导模式仍然存在诸多体系上的问题，进而影响高职技术学院“全程化”就业指导效能的发挥。
1.2 缺乏完备的就业指导体系，造成“全程化”就业指导模式实施疲软
针对目前我国高职院校的实际情况，大多数学院缺乏完备的就业指导体系，无论是在就业指导人力资源的配备，还是在其他资源的整合利用上都相当匮乏。因而造成“全程化”就业指导模式在高职院校实施应用过程中出现疲软现象。就高职院校而言，其大部分精力侧重于学生实践技能的培养，而对于辅助学生就业的就业指导服务则在很大程度上没有获得重视。伴随着大量高职院校毕业生的就业需求与社会严峻的就业形势矛盾的凸显，就业指导部门的作用越来越得以凸显和重视。但是，受长期疏于就业指导形势的影响，在高职院校实施“全程化”就业指导模式很难产生即时效应。从整体上来看，缺乏完备的就业指导体系给“全程化”就业指导模式在高职院校的实践推广造成了很大的阻碍。
1.3 “全程化”就业指导单行实施，缺乏与专业技能培训交互融合
随着教育模式的不断改革创新，任何一种现代化的教育模式都是多学科交互融通的结晶。当前，大部分高职院校在“全程化”就业指导模式实施过程中仅采用单行的实施方案，缺乏与专业技能培训的交互融合，造成就业培训理念与学生专业择业取向出现偏差。很大程度上造成就业指导缺乏实际效用，未能帮助广大高职院校学生培养健全的就业观念。纵使学生对就业指导的诉求逐渐增加，但是“全程化”就业指导模式阶段性指导的过程中，还应深入研究各个阶段学生对就业指导的需求特点，才能满足不同阶段学生就业指导的现实需求。“全程化”就业指导单一化实施，未能从本质上提高学生主动吸纳就业指导核心思想的主观能动性。
1.4 专业的“全程化”就业指导及实践环节缺失
大部分高职院校的教师在就业指导传教过程中缺乏科学的施教观，只是照本宣科，刻板地讲授知识，没有对知识传授后对学生产生的影响进行跟踪总结。在高职院校就业指导实施过程中，缺乏专业技能指导及实践环节应用等问题比比皆是，就业指导老师没有深入了解高职院校开展就业指导课对人才培养的本质意义，导致就业指导难以发挥观念创新的实效。实践的缺失严重影响着学生就业信息的充分利用，造成学生缺乏科学分析就业信息及独立择业能力。此外，缺乏“全程化”就业指导实践环节势必导致学生求职与单位招聘之间出现对接障碍，影响社会乃至单位对学生人才（下转第59页）（上接第28页）的综合评价，进而严重削弱了社会对高职院校学生的期望值。
2 全面提高高职院校“全程化”就业指导效能的对策
2.1 深化普及“全程化”就业指导理念
为了有效提高高职院校“全程化”就业指导效能，首先应从深化普及“全程化”就业指导理念入手。在高职院校开展全民学习“全程化”就业指导理念，发动各相关教学管理部门增强“全程化”就业培训意识。摆脱仅仅依靠就业指导中心处理就业工作的落后思想，全校要分别对就业指导工作人员及学生开展有关“全程化”就业指导理念宣传讲座，传达开展“全程化”就业指导的目的和意义，建立长效的就业指导体系，促进“全程化”就业指导理念实践的顺畅实施。
2.2 健全高职院校就业指导体系
健全高职院校就业指导体系，通过建立完备的就业指导反馈机制，多维度掌握社会就业动态，全面掌握高职院校学生新时期对就业指导以及对就业的诉求，把握市场人才需求的动态。通过及时的反馈，不断为完善高职院校就业指导体系提供专业的数据分析。创新就业指导服务模式，实现“全程化”就业指导，推动高职院校毕业生就业率的提高。
2.3 整合各类资源，积极营造实践机会
全面整合利用各类资源，积极营造实践机会。实践是检验“全程化”就业指导培训是否发挥实效的重要途径，通过不断了解劳动市场对人才的动态需求，把握现代化人才培养的重点方向。一是搭建学生和用人单位互动交流平台。学生积极参与社会各类就业实践，亲身体验就业形势，用人单位对参加实践的学生开展综合评价，对其在实践过程中出现的一些不良或错误的工作理念及工作方式进行总结，并反馈给学生，让学生在正式投身社会工作前就明确了解到自身存在哪方面的不足，及时予以改正，提升自身竞争力。二是促进学生营造科学的就业价值观。整合社会资源，积极以“全程化”就业指导模式为基础，以市场为导向，摒弃以往单纯强化专业能力的培训模式，不断创新校企联动指导模式，引导学生树立正确的就业观念，改变其“高不成，低不就”的就业困局，增强学生对职业环境的认知水平，通过在各种模拟工作场景的锻炼，逐步提高高职院校学生的就业适应能力。
2.4 贯彻“全程化”就业指导与专业技能培训交互渗透
就业指导全程化理念在高职院校的实践是一项长期的工程，具有长效的教育特性。在系统化建设高职院校就业指导体系过程中，要贯彻“全程化”就业指导与专业技能培训交互渗透，联动各专业技能培训的知识有机融合，促进学生综合技能的凝练。统筹多领域的知识技能为高职院校就业指导服务，增强学生对知识应用方向的把握，提高学生运用知识技能的感知能力和实践能力，最终增强就业竞争力。
3 结束语
综上所述，要实现就业指导全程化理念在高职院校的推广与普及还有一段艰辛的历程。我们要深入挖掘全程化理念对高职院校就业指导中的效用，结合新时期社会就业发展格局，不断创新可持续动态发展的高职院校“全程化”就业指导模式，实践高职院校校企联动创新教学模式。宏观统筹培养学生求职就业的综合能力，提高学生职业竞争力，确保高职院校就业水平和就业质量得到社会的广泛认可。
关键词 高职院校 就业指导 全程化 实践
中图分类号：G715 文献标识码：A1
高职院校“全程化”就业指导的现状分析
1.1 “全程化”就业指导模式启动迟缓，没有跟上社会发展对人才需求的步伐
新课程改革条件下由于多方面原因，高职院校“全程化”就业指导模式启动迟缓，导致高职技术学院在开展就业指导时未能及时与社会实现人才输送实时对接，缺乏时效。处于发展初期的“全程化”就业指导模式仍然存在诸多体系上的问题，进而影响高职技术学院“全程化”就业指导效能的发挥。
1.2 缺乏完备的就业指导体系，造成“全程化”就业指导模式实施疲软
针对目前我国高职院校的实际情况，大多数学院缺乏完备的就业指导体系，无论是在就业指导人力资源的配备，还是在其他资源的整合利用上都相当匮乏。因而造成“全程化”就业指导模式在高职院校实施应用过程中出现疲软现象。就高职院校而言，其大部分精力侧重于学生实践技能的培养，而对于辅助学生就业的就业指导服务则在很大程度上没有获得重视。伴随着大量高职院校毕业生的就业需求与社会严峻的就业形势矛盾的凸显，就业指导部门的作用越来越得以凸显和重视。但是，受长期疏于就业指导形势的影响，在高职院校实施“全程化”就业指导模式很难产生即时效应。从整体上来看，缺乏完备的就业指导体系给“全程化”就业指导模式在高职院校的实践推广造成了很大的阻碍。
1.3 “全程化”就业指导单行实施，缺乏与专业技能培训交互融合
随着教育模式的不断改革创新，任何一种现代化的教育模式都是多学科交互融通的结晶。当前，大部分高职院校在“全程化”就业指导模式实施过程中仅采用单行的实施方案，缺乏与专业技能培训的交互融合，造成就业培训理念与学生专业择业取向出现偏差。很大程度上造成就业指导缺乏实际效用，未能帮助广大高职院校学生培养健全的就业观念。纵使学生对就业指导的诉求逐渐增加，但是“全程化”就业指导模式阶段性指导的过程中，还应深入研究各个阶段学生对就业指导的需求特点，才能满足不同阶段学生就业指导的现实需求。“全程化”就业指导单一化实施，未能从本质上提高学生主动吸纳就业指导核心思想的主观能动性。
1.4 专业的“全程化”就业指导及实践环节缺失
大部分高职院校的教师在就业指导传教过程中缺乏科学的施教观，只是照本宣科，刻板地讲授知识，没有对知识传授后对学生产生的影响进行跟踪总结。在高职院校就业指导实施过程中，缺乏专业技能指导及实践环节应用等问题比比皆是，就业指导老师没有深入了解高职院校开展就业指导课对人才培养的本质意义，导致就业指导难以发挥观念创新的实效。实践的缺失严重影响着学生就业信息的充分利用，造成学生缺乏科学分析就业信息及独立择业能力。此外，缺乏“全程化”就业指导实践环节势必导致学生求职与单位招聘之间出现对接障碍，影响社会乃至单位对学生人才（下转第59页）（上接第28页）的综合评价，进而严重削弱了社会对高职院校学生的期望值。
2 全面提高高职院校“全程化”就业指导效能的对策
2.1 深化普及“全程化”就业指导理念
为了有效提高高职院校“全程化”就业指导效能，首先应从深化普及“全程化”就业指导理念入手。在高职院校开展全民学习“全程化”就业指导理念，发动各相关教学管理部门增强“全程化”就业培训意识。摆脱仅仅依靠就业指导中心处理就业工作的落后思想，全校要分别对就业指导工作人员及学生开展有关“全程化”就业指导理念宣传讲座，传达开展“全程化”就业指导的目的和意义，建立长效的就业指导体系，促进“全程化”就业指导理念实践的顺畅实施。
2.2 健全高职院校就业指导体系
健全高职院校就业指导体系，通过建立完备的就业指导反馈机制，多维度掌握社会就业动态，全面掌握高职院校学生新时期对就业指导以及对就业的诉求，把握市场人才需求的动态。通过及时的反馈，不断为完善高职院校就业指导体系提供专业的数据分析。创新就业指导服务模式，实现“全程化”就业指导，推动高职院校毕业生就业率的提高。
2.3 整合各类资源，积极营造实践机会
全面整合利用各类资源，积极营造实践机会。实践是检验“全程化”就业指导培训是否发挥实效的重要途径，通过不断了解劳动市场对人才的动态需求，把握现代化人才培养的重点方向。一是搭建学生和用人单位互动交流平台。学生积极参与社会各类就业实践，亲身体验就业形势，用人单位对参加实践的学生开展综合评价，对其在实践过程中出现的一些不良或错误的工作理念及工作方式进行总结，并反馈给学生，让学生在正式投身社会工作前就明确了解到自身存在哪方面的不足，及时予以改正，提升自身竞争力。二是促进学生营造科学的就业价值观。整合社会资源，积极以“全程化”就业指导模式为基础，以市场为导向，摒弃以往单纯强化专业能力的培训模式，不断创新校企联动指导模式，引导学生树立正确的就业观念，改变其“高不成，低不就”的就业困局，增强学生对职业环境的认知水平，通过在各种模拟工作场景的锻炼，逐步提高高职院校学生的就业适应能力。
2.4 贯彻“全程化”就业指导与专业技能培训交互渗透
就业指导全程化理念在高职院校的实践是一项长期的工程，具有长效的教育特性。在系统化建设高职院校就业指导体系过程中，要贯彻“全程化”就业指导与专业技能培训交互渗透，联动各专业技能培训的知识有机融合，促进学生综合技能的凝练。统筹多领域的知识技能为高职院校就业指导服务，增强学生对知识应用方向的把握，提高学生运用知识技能的感知能力和实践能力，最终增强就业竞争力。
3 结束语
综上所述，要实现就业指导全程化理念在高职院校的推广与普及还有一段艰辛的历程。我们要深入挖掘全程化理念对高职院校就业指导中的效用，结合新时期社会就业发展格局，不断创新可持续动态发展的高职院校“全程化”就业指导模式，实践高职院校校企联动创新教学模式。宏观统筹培养学生求职就业的综合能力，提高学生职业竞争力，确保高职院校就业水平和就业质量得到社会的广泛认可。