尼莫地平对慢性退变中神经元的保护作用

来源 :解剖学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jinshuxian
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨尼莫地平对慢性退变中神经元的保护作用.方法 42只生后2 d新生大鼠随机分成实验组和对照组,切断大鼠右侧坐骨神经作为实验侧,左侧为正常对照侧.实验组于术后30 min内、第5、10 d皮下注射尼莫地平(20 μg/g体重),对照组注射等量溶剂,连续用药2周,然后取L4~6脊髓,在光镜下观察并计数脊髓运动神经元.结果术后30 min内和延迟5、10 d给予尼莫地平,可以保护平均63.6%神经元存活,与对照组比较统计学表明差异非常显著.延迟5 d和10 d给予尼莫地平,保护作用无显著性差异.结论尼莫地
其他文献
目的探讨克隆大鼠脑组织中谷氨酸脱羧酶 65基因. 方法采用 RT- PCR方法 ,将大鼠脑组织中的 mRNA逆转录成 cDNA,再以 cDNA为模板 ,扩增谷氨酸脱羧酶 65基因片段 ,克隆入 T载体
目的探讨正常心肌胶原纤维的分布、及缺血和缺血再灌注对心胶原的影响.方法成年大鼠15只,分正常组、缺血组和再灌注组.(1)钳夹冠状动脉左旋支,制备缺血组和再灌注组实验动物
在传统数学教学的过程中,对于单个知识点的教 学,我们往往按照教材的编排,通过一个或几个课时,让其在情 境中生发,在推理中形成,在习题中应用,自成一个“体、象、用”的教学
科学实验教学的目的不仅仅在于让学生习得相关的知识内容,还要能够让学生体验到实验的乐趣。为此,教师需要在对科学实验进行设置时,要在结合教学内容的基础上,利用学生的身心
目的为了解脑损伤后应激基因转录的状况.方法采用RT-PCR对伤后脑组织HSP70、HSF1 mRNA的数量进行测定.结果在脑损伤15 min后脑干HSP70、HSF1 mRNA水平显著升高,在损伤后迅速
目的为腰侧椎管注药提供解剖学依据.方法解剖10件脊柱腰髓段尸体标本并制作了此段的硬膜囊神经根塑型.观察测量了100张脊柱腰段正、侧位X线片.结果对经椎板间隔外侧角(LAIS)
这是一个高手云集的地方,奇思妙想,其乐无穷。这里有最强的思考、最强的表达、最强的挑战。如果你觉得自己是《天天爱学习》的最强大脑,就速速参与进来吧!
喜欢读你们写的诗歌,纯真,虽没有那么多修饰,却足以表达你们的心情。  对于小学阶段来说,写出出彩的诗歌好像还有一定的难度,不过,别急,慢慢来。  寫诗一定要先会读诗,读诗不仅可以读诗歌本身,还可以读诗人,读一读诗人的处境与背景,这于你理解诗歌和写诗歌都有帮助。
目的在特定条件下,用彗星试验技术,动态观察SD大鼠死后6~36 h牙髓细胞DNA降解规律,探讨推断死亡时间的一种方法.方法模拟广州地区近5年秋季10月份的平均气温25.1℃,建立SD大鼠