【摘 要】
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【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）13-0190-01 【课程标准内容背景说明】 课标陈述：认识常见酸碱的主要性质和用途 选自：《2011版义务教育化学课程标准》第21页 知道常见酸碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性。 初步学会稀释常见的酸碱溶液。 知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。 教材：人教版《化学》九年级（下册）
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【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）13-0190-01
【课程标准内容背景说明】
课标陈述：认识常见酸碱的主要性质和用途
选自：《2011版义务教育化学课程标准》第21页
知道常见酸碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性。
初步学会稀释常见的酸碱溶液。
知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。
教材：人教版《化学》九年级（下册） 第十单元第一节
【课程标准分解分析】
第一步：分析句型结构和关键词
句型结构：结果性目标
行为动词：认识
核心概念：常见酸碱的主要性质和用途
第二步：分析关键词，扩展（剖析）核心概念
第三步：扩展（剖析）行为动词
第四步：确定行为条件
第五步：确定行为表现程度
【学习目标的叙写】
1.通过自主学习和合作讨论，能描述已知常见酸碱的性质和用途 。
2.通过观察常见酸碱物质，说出它们的物理性质
3.通过分组实验描述酸堿指示剂与酸碱反应的实验现象，培养学生的观察能力、合作能力和语言表达能力、归纳能力。
4.通过回忆酸与活泼金属反应，推测出酸与金属反应的一般规律。
5.通过教师演示酸与铁锈、氢氧化钠与二氧化碳的反应说出酸碱与氧化物反应的规律，通过观察常见酸与金属氧化物、碱与非金属氧化物的反应，培养观察、分析推测的科学能力;通过学习常见的酸和碱的性质和用途，认同科学的新发现是建立在缜密的思维和精密的实验基础上的观点。
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