【摘 要】
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原定2005年秋季我省普通高中全面进入新课程暂缓实施.这说明高中新课改势在必行,不可逆转,但又应该持实事求是,慎重稳妥的态度.“凡事预则立,不预则废”.为了尽快地走进高中
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原定2005年秋季我省普通高中全面进入新课程暂缓实施.这说明高中新课改势在必行,不可逆转,但又应该持实事求是,慎重稳妥的态度.“凡事预则立,不预则废”.为了尽快地走进高中新课程,我们应该更认真地研究新课标,领会新课改精神,借鉴实验区的经验教训,发挥现有的优势,反思过去的不足,从理念上、措施上,作更充分的准备,使这场重大的改革较平稳、和谐地走上预期的成功轨道.新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有重大创新和突破,它给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇.新课程带来的历史
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“恒成立”与“存在性”问题是中学数学中的常见问题,经常与求参数的范围联系在一起,在高考中频频出现,是中学数学的一个难点.这两类问题常涉及到函数的图象和性质,渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等思想方法,能够考查学生的综合解题能力,已成为高中数学的一个热点问题.
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迪奥斯科里斯(约20-90年) 在制药业兴起之前，植物是主要的药物来源，植物学是医学专业学生的必修课之一。有关医药植物的权威资料是佩达纽斯·迪奥斯科里斯所著的《药物学》，他是罗马军队的军医。 迪奥斯科里斯的著作吸取并发扬了古代的药物治疗知识，他在书中对所发现的植物进行了详细的记录，包括它们的产地、自然特征以及可以入药的部分。因为古代文稿遗失很多，现在已不可能弄清到底迪奥斯科里斯发现了几种“新”